Hochschulschrift

Lesefördertypen: Wissen von Berufsschullehrkräften zur Lesekompetenzförderung : eine qualitativ-empirische Studie

zu Verbundenen Objekten

Standort
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
Umfang
Online-Ressource
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Aachen, Techn. Hochsch., Diss., 2015

Klassifikation
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Schlagwort
Lesekompetenz
Lehrer
Berufsschule
Förderung
Lesen
Leseförderung
Leseverstehen
Wissen
Fragebogen
Pädagogik
Lehren
Lernen
Lesekompetenz ; Lesefertigkeit ; Textverständnis ; Leseverständnis ; individuelle Förderung ; Metakognition ; Kognition ; Unterricht ; Lesetraining ; metakognitive Strategien ; Lernstrategien ; Lesestrategien ; selbstgesteuertes Lernen ; tutorielles Lernen ; peer gestütztes Lernen ; Qualitative Sozialforschung ; Experteninterviews ; Fragebogen ; Mayring ; Kruse ; Interviewanalyse ; Texthermeneutik ; Leseverständnistest ; qualitative Inhaltsanalyse ; Leseschwäche ; reziprokes Lehren ; Berufsschule ; berufliches Schulwesen ; Leseförderung ; Grundlagenforschung ; Förderung ; Lesedidaktik ; Lesesozialisation ; pädagogische Psychologie ; Unterricht ; Deutsch ; Pädagogik ; Sprachwissenschaft ; professionelles Lehrerwissen

Ereignis
Veröffentlichung
(wo)
Aachen
(wer)
Hochschulbibliothek der Rheinisch-Westfälischen Technischen Hochschule Aachen
(wann)
2015
Urheber

URN
urn:nbn:de:hbz:82-rwth-2015-040396
Rechteinformation
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
Letzte Aktualisierung
25.03.2025, 13:41 MEZ

Datenpartner

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Objekttyp

  • Hochschulschrift

Beteiligte

  • Kugler, Gabriela
  • Hochschulbibliothek der Rheinisch-Westfälischen Technischen Hochschule Aachen

Entstanden

  • 2015

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