Journal article | Zeitschriftenartikel
Wie lange soll lebenslanges Lernen dauern?: Überlegungen zur Altenbildung in Deutschland und Ungarn
Der Beitrag fragt nach den Bedingungen von Lernen im Alter, diskutiert die Zielperspektiven Gesundheit sowie Lebensqualität und bezieht dabei die Debatte der ungarischen Erwachsenenbildung ein. Zentrale Frage ist, inwieweit sich Altenbildung in Deutschland und Ungarn perspektivisch und inhaltlich verändern muss, um einen nachhaltigen Beitrag für lebenslanges Lernen zu leisten.
- ISSN
-
0341-7905
- Extent
-
Seite(n): 83-86
- Language
-
Deutsch
- Notes
-
Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
- Bibliographic citation
-
Erwachsenenbildung : Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, 58(2)
- Subject
-
Bildung und Erziehung
Sozialwissenschaften, Soziologie
Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung
Gerontologie, Alterssoziologie
Alter
alter Mensch
Bildung
lebenslanges Lernen
Erwachsenenbildung
Bundesrepublik Deutschland
Ungarn
- Event
-
Geistige Schöpfung
- (who)
-
Lerch, Sebastian
Döring, Andrea
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Deutschland, Bielefeld
- (when)
-
2012
- DOI
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-64334-3
- Rights
-
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
- Last update
-
21.06.2024, 4:26 PM CEST
Data provider
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Object type
- Zeitschriftenartikel
Associated
- Lerch, Sebastian
- Döring, Andrea
Time of origin
- 2012
Other Objects (12)
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Bildungsberatung als Komplementärstrategie zum Konzept des lebenslangen Lernens
Temporalstrukturen "lebenslangen" Lernens: lebenslängliche Zumutung und lebensentfaltendes Potential
Lebensbegleitende Bildung: lebenslanges Lernen; Programmatik und neue Bildungsformate
Verzeitlichte Bildungsgestalten: Subjektbildung im Kontext des Lebenslangen Lernens
Plädoyer für Bildungsberatung im Prozess des lebenslangen Lernens
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Für lebenslanges Lernen kooperieren: Entwicklungslinien und Perspektiven für Kooperationen in der Weiterbildung
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