Generative KI. Erstellung von digitalen Sicherheitseinweisungen und Gefährdungsbeurteilungen im naturwissenschaftlich- technischen Lehramtsstudium

Abstract: Sicherheitseinweisungen und Gefährdungsbeurteilungen können mithilfe von generativer KI, 360-Grad-Aufnahmen und interaktiven H5P-Elementen standardisiert erstellt werden. Im "Fellowship für Lehrinnovation Baden-Württemberg" wurde hierfür an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd ein Blended-Learning-Kurs für das Lerning Management System (LMS) Moodle entwickelt. Lernende erkunden virtuelle Fachräume, lernen deren sichere Nutzung und erhalten editierbare Gefährdungsbeurteilungen über einen Chatbot, der als pädagogischer Agent über die API-Integration des "OpenAI Assistant" fungiert. Im Folgenden wird das Vorgehen zur Integration des KI-Chatbots innerhalb einer 360-Grad-Fachraumbegehung auf Moodle beschrieben, das so im Rahmen einer Masterarbeit unterrichtspraktisch erprobt wurden. (DIPF/Orig.)

Angaben zum Objekt

• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Umfang: Online-Ressource
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: In: technik-education (tedu). Fachzeitschrift für Unterrichtspraxis und Unterrichtsforschung im allgemeinbildenden Technikunterricht 4 (2024) 2, S. 46-52 ; ISSN: 2748-2022 ; (DE-600)3061081-3

Klassifikation und Themen

• Klassifikation: Erziehung, Schul- und Bildungswesen
• Schlagwort: Lehramtsstudium ; Gefährdungsanalyse

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Frankfurt
• (wer): DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
• (wann): 2024
• Urheber: Jank, Elias ; Nepper, Hannes ; Winkelmann, Jan

Weitere Informationen

• DOI: 10.25656/01:32297
• URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-322978
• Rechteinformation: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Letzte Aktualisierung: 15.08.2025, 07:35 MESZ