Ist mein Ziel wirklich "mein" Ziel? Der Zielvereinbarungsprozess in Lernentwicklungsgesprächen
- Weitere Titel
-
Is my goal really “my” goal? The goal-setting process in student-teacher-conferences
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Erschienen in
-
In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 17, S. 127-145
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Schlagwort
-
Schüler
Lernzielfindung
Lehrgespräch
Partizipation
Lehrer
Grundschule
Grundschule
Kind
Schüler
Lehrer
Elterngespräch
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Augsburg
- (wer)
-
Universität Augsburg
- (wann)
-
2024
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Berlin
- (wer)
-
Springer
- (wann)
-
2024
- Urheber
- DOI
-
10.1007/s42278-023-00172-3
- URN
-
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-1111963
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
14.08.2025, 10:54 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Ertl, Sonja
- Xie, Leilei
- Kücherer, Benjamin
- Hartinger, Andreas
- Universität Augsburg
- Springer
Entstanden
- 2024
Ähnliche Objekte (12)
Ist mein Ziel wirklich „mein“ Ziel? : Der Zielvereinbarungsprozess in Lernentwicklungsgesprächen
Überzeugungen von Grundschullehrpersonen zum Schriftspracherwerb - Ergebnisse der Pilotierung eines Fragebogens
Verschiedene Formen der Öffnung von Unterricht und ihre Auswirkungen auf das Selbstbestimmungsempfinden von Grundschulkindern
Grundschulunterricht in Kompetenzperspektive [Sammelrezension]
Interessenförderung durch Öffnung von Unterricht – wodurch?
Lehrerkompetenzen für den Sachunterricht
Veränderte Kindheit : Konsequenzen für die Lehrerbildung
Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses im Sachunterricht : Perspektiven fachdidaktischer Forschung
Sachunterricht - Didaktik für die Grundschule
Interessenförderung : eine Studie zum Sachunterricht
Schriftspracherwerb
Lernentwicklungsgespräche: Umsetzung und Wahrnehmung des Erlebens von Kompetenz, Autonomie und sozialer Eingebundenheit aus Beobachter-, Schüler- und Elternsicht [Poster]
Ist mein Ziel wirklich „mein“ Ziel? : Der Zielvereinbarungsprozess in Lernentwicklungsgesprächen
Überzeugungen von Grundschullehrpersonen zum Schriftspracherwerb - Ergebnisse der Pilotierung eines Fragebogens
Verschiedene Formen der Öffnung von Unterricht und ihre Auswirkungen auf das Selbstbestimmungsempfinden von Grundschulkindern
Grundschulunterricht in Kompetenzperspektive [Sammelrezension]
Interessenförderung durch Öffnung von Unterricht – wodurch?
Lehrerkompetenzen für den Sachunterricht
Veränderte Kindheit : Konsequenzen für die Lehrerbildung
Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses im Sachunterricht : Perspektiven fachdidaktischer Forschung
Sachunterricht - Didaktik für die Grundschule
Interessenförderung : eine Studie zum Sachunterricht
Schriftspracherwerb
Lernentwicklungsgespräche: Umsetzung und Wahrnehmung des Erlebens von Kompetenz, Autonomie und sozialer Eingebundenheit aus Beobachter-, Schüler- und Elternsicht [Poster]
Ist mein Ziel wirklich „mein“ Ziel? : Der Zielvereinbarungsprozess in Lernentwicklungsgesprächen
Überzeugungen von Grundschullehrpersonen zum Schriftspracherwerb - Ergebnisse der Pilotierung eines Fragebogens
Verschiedene Formen der Öffnung von Unterricht und ihre Auswirkungen auf das Selbstbestimmungsempfinden von Grundschulkindern
Grundschulunterricht in Kompetenzperspektive [Sammelrezension]
Interessenförderung durch Öffnung von Unterricht – wodurch?
Lehrerkompetenzen für den Sachunterricht
Veränderte Kindheit : Konsequenzen für die Lehrerbildung
Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses im Sachunterricht : Perspektiven fachdidaktischer Forschung
Sachunterricht - Didaktik für die Grundschule
Interessenförderung : eine Studie zum Sachunterricht
Schriftspracherwerb