Mädchen und Technik-Studiengänge: oder: Wie können Mädchen für ein technisches oder naturwissenschaftliches Studium motiviert werden?

Abstract: 'Trotz einer starken Änderung im Bildungsverhalten der Frauen erhalten sich die geschlechtsspezifischen Unterschiede beim Zugang zu den Universitäten und reproduzieren sich in der Studienrichtungswahl weiter. Noch immer entscheiden sich mehr junge Mädchen und Frauen auch beim Studieren eher für geistes-, kultur- oder sozialwissenschaftliche Fächer als für ein technisches oder naturwissenschaftliches Studium. Die geringste Präsenz von Frauen ist in den typischen Ingenieurwissenschaften zu verzeichnen, in der Elektrotechnik und den Technischen Naturwissenschaften sind die Frauenanteile bei den Ersteinschreibenden in den vergangenen zehn Jahren sogar zurückgegangen. Prozentual beträgt der Anteil von Frauen in Technikstudiengängen an den österreichischen Universitäten zwischen 4 und 38 Prozent, an den Fachhochschulen - mit Ausnahme der Bereiche Medientechnik, Mediendesign, MultiMediArt und InterMedia - beträgt der Anteil von Frauen an der Gesamtzahl der Studierenden zwischen 1 und 23 P

Object Details

• Alternative title: Girls and technical channels of academic studies: or: how can girls be motivated to study a technical subject or natural science?
• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource, 78 S.
• Language: Deutsch
• Notes: Veröffentlichungsversion

References and Relationships

• Bibliographic citation: Reihe Soziologie / Institut für Höhere Studien, Abt. Soziologie ; Bd. 43

Classification and Topics

• Classification: Erziehung, Schul- und Bildungswesen
• Keyword: Studiengang ; Technik ; Naturwissenschaftliches Studium ; Studienfachwahl ; Allgemein bildende höhere Schule ; Österreich

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Wien
• (when): 2000
• Creator: Leuthold, Margit
• Contributor: Institut für Höhere Studien (IHS), Wien

Further information

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-221815
• Rights: Open Access unbekannt; Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 25.03.2025, 1:54 PM CET