Dimensionen der Prozessqualität von Fortbildungsveranstaltungen für Lehrkräfte

Abstract: Fortbildungen sind wichtige Ressourcen zur Professionalisierung von Lehrkräften. Die Forschung in diesem Bereich konzentriert sich bisher stark auf die Bestimmung verschiedener Merkmale wirksamer Fortbildungen, jedoch ohne sich dabei spezifischer auf die Qualität von Lehr-Lern-Prozessen zu fokussieren. Der vorliegende Beitrag beschreibt Dimensionen der Prozessqualität von Fortbildungsveranstaltungen für Lehrkräfte, die aus verschiedenen Bereichen des Bildungssystems abgeleitet werden. (DIPF/Orig.)
Abstract: Professional development is an important resource for teacher professionalization. Research in this field has so far strongly focused on identifying various characteristics of effective professional development programs, however, without specifically focusing on the quality of teaching-learning processes in a single professional development event. This article presents several dimensions for the process quality based on different fields of the educational system. (DIPF/Orig.)

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Process quality dimensions of teacher professional development events
• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Umfang: Online-Ressource
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: In: Die Deutsche Schule 116 (2024) 2, S. 212-224 ; ISSN: 0012-0731 ; ISSN: 2699-5379 ; (DE-600)203369-0

Klassifikation und Themen

• Schlagwort: Lehrerfortbildung ; Professionalisierung ; Lehrerbildung ; Deutschland

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Frankfurt
• (wer): DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
• (wann): 2024
• Urheber: Rzejak, Daniela ; Gröschner, Alexander ; Lipowsky, Frank ; Richter, Dirk ; Calcagni, Elisa

Weitere Informationen

• DOI: 10.25656/01:30208
• URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-302089
• Rechteinformation: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Letzte Aktualisierung: 25.03.2025, 13:53 MEZ