Hochschulschrift
Zusammenhang zwischen Empathiemaßen, emotionaler Expressivität, berufsbezogenen Erfahrungen und Gesundheitsparametern bei schulischen Lehrkräften
Abstract: Aufgrund komplexer beruflicher Anforderungen, des gesellschaftlichen Bildungsauftrags und der hohen Belastung mit psychischen Beschwerden, steht die Lehrergesundheit im Blickfeld (Bauer, 2007a; Heyse, 2008; Schaarschmidt, 2004; Scheuch et al., 2015; Weber et al., 2004). Für eine gelingende Beziehungsgestaltung und zur Bewältigung der damit verbundenen berufsbezogenen Emotionen sind Empathiefähigkeit und emotionale Kompetenz erforderlich (Bauer, 2007a; Hattie, Biggs & Purdie, 1996; Hojat et al., 2001; Krause, Philipp, Bader & Schüpbach, 2008; Pennebaker, 1995; Rindermann, 2009). Empathie, Regulation und Ausdruck von Emotionen sind Aspekte emotionaler Kompetenz (Rindermann, 2009).
Aufgrund der emotional belastenden Situation der Lehrkräfte (Bauer, 2007a; Bauer et al., 2006, 2007b; Krause et al., 2008; Schaarschmidt, 2004; Scheuch et al., 2015; Unterbrink, Zimmermann, Pfeifer, Wirsching, Brähler & Bauer, 2008; Weber et al., 2004) und der in der Ausbildung vernachlässigten sozialen Fähigkeiten (Bauer, 2007; Heyse, 2008; Mansfield, Beltman, Price & Mc Conney, 2012), wird untersucht, ob Unterschiede in Empathiefähigkeit und emotionaler Expressivität in Bezug zu Gesundheitsparametern und berufsbezogenen Erfahrungen bestehen
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
cc_by_sa http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.de cc
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Dissertation, 2017
- Schlagwort
-
GHQ-12
Lehrer
Einfühlung
Erfahrung
Expressivität
Psychische Gesundheit
Gefühl
Intelligenz
Einfühlung
Lehrer
Gesundheit
Erfahrung
Klinische Psychologie
Psychiatrie
Psychische Störung
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Freiburg
- (wer)
-
Universität
- (wann)
-
2017
- Urheber
- Beteiligte Personen und Organisationen
- DOI
-
10.6094/UNIFR/13381
- URN
-
urn:nbn:de:bsz:25-freidok-133814
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
15.08.2025, 07:20 MESZ
Datenpartner
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Objekttyp
- Hochschulschrift
Beteiligte
Entstanden
- 2017
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