"Ich denk' - ich tu' - WIR lösen was!". Problem-Based Learning in Hochschullernwerkstätten

Abstract: Der Beitrag thematisiert auf der Strukturebene die mögliche Passung von lehramtsbezogenen Qualifikationsprozessen in modularisierten Studiengängen mit dem konzeptionellen Anspruch von Lernwerkstätten. Dabei wird v.a. das konstruktive Spannungsverhältnis zwischen Instruktion und freiem Tätigsein in Lernwerkstätten in Blick genommen. Eine vielversprechende konzeptionelle ‚Brücke‘ zwischen diesen beiden Polen ist in diesem Zusammenhang der Ansatz des ‚Problem-Based Learning‘ (PBL). Diese „pädagogische Strategie“ (Reich 2003, 1) wird sowohl international als auch national vielfach angewandt, um Probleme universitärer Instruktionsdidaktik zu überwinden. Ziel des PBL ist eine aktive Auseinandersetzung mit sogenannten Problemen aus Theorie und Praxis, die zur selbsttätigen und kooperativen Entwicklung von Handlungskompetenzen beitragen. In dem Beitrag werden die Übereinstimmungen mit dem konzeptionellen Selbstverständnis von Lernwerkstätten ...

Object Details

• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource
• Language: Deutsch
• Notes: In: Baar, Robert [Hrsg.]; Feindt, Andreas [Hrsg.]; Trostmann, Sven [Hrsg.]: Struktur und Handlung in Lernwerkstätten. Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, S. 27-39. - (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten). ISBN 978-3-7815-2304-3; 978-3-7815-5742-0

Classification and Topics

• Classification: Erziehung, Schul- und Bildungswesen
• Keyword: Problemorientiertes Lernen ; Lernwerkstatt ; Hochschule ; Lehrerbildung ; Unterricht ; Hochschuldidaktik ; Sekundarstufe 2

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Frankfurt
• (who): DIPF Frankfurt am Main
• (when): 2019
• Creator: Müller-Naendrup, Barbara

Further information

• DOI: 10.25656/01:26469
• URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-264696
• Rights: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 14.08.2025, 10:59 AM CEST