From teaching to learning: Zu den Gestaltungsoptionen betrieblichen Lernens

Bericht

[Einleitung] Die Gestaltung betrieblichen Lernens ist von mehreren Einflussfaktoren abhängig und unterliegt verschiedenen gesellschaftlichen Trends und Veränderungen. So ist einerseits eine starke Abhängigkeit von der dominanten arbeitsorganisatorischen Gestaltungsform in den Unternehmen zu konstatieren. Zugleich spielen jedoch auch vorherrschende lerntheoretische Paradigmen eine wichtige Rolle - seien diese behavioristisch oder wie in jüngster Zeit vornehmlich konstruktivistisch ausgerichtet. Beides wird im folgenden AMS report 114 berücksichtigt und im Hinblick auf Gestaltungsoptionen betrieblichen Lernens reflektiert. Dabei wird ein Perspektivwechsel von einer Lehrenden- zu einer Lernendensicht eingemahnt und schließlich auch der immer wichtiger werdende Medieneinsatz beim betrieblichen Lernen reflektiert, der durch neuere technologische Entwicklungen den Perspektivwechsel unterstützen kann. [...]

Angaben zum Objekt

• ISBN: 978-3-85495-590-1
• Sprache: Deutsch

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Series: AMS report ; No. 114

Klassifikation und Themen

• Klassifikation: Wirtschaft
• Thema: Weiterbildungsforschung ; Erwachsenenbildungsforschung ; Erwachsenenpädagogik ; Berufspädagogik ; Betriebliche Weiterbildung ; Lernmedien ; Lerntechnologien ; Lernorte ; Mobile Learning ; Digitalisierung

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Elsholz, Uwe
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wer): Arbeitsmarktservice Österreich (AMS)
• (wo): Wien
• (wann): 2016

Weitere Informationen

• Handle: http://hdl.handle.net/10419/156321
• Letzte Aktualisierung: 10.03.2025, 11:45 MEZ