Open-Access-Kooperationen mit Verlagen: Zwischenbilanz eines Experiments im Bereich der Erziehungswissenschaft

Journal article | Zeitschriftenartikel

Ein besonderes Merkmal von peDOCS, dem Dokumentenserver für die Erziehungswissenschaft, ist seine Akquisitionsstrategie. Um eine für die Fachwissenschaft attraktive Masse an hochwertigen und relevanten Inhalten zu gewinnen, kooperiert peDOCS mit zahlreichen erziehungswissenschaftlichen Fachverlagen. Vor dem Hintergrund der spezifischen Bedingungen erziehungswissenschaftlicher Publikationskultur und den zumeist mittelständischen Verlagsstrukturen stellt peDOCS den Verlagen eine Reihe von Geschäftsmodellen zur Verfügung, die unter dem Motto „Service gegen Open Access“ gefasst werden können. Eingebettet in die etablierte, hoch frequentierte fachliche Infrastruktur erreicht peDOCS eine Sichtbarkeit der Publikationen, die ein Verlag kaum erreichen kann, und findet daher bei Verlags- und Wissenschaftsakteuren gleichermaßen hohe Akzeptanz.
peDOCS, the document delivery server for educational science, is distinguished by a special acquisition strategy. In order to obtain an amount of publications that is appealing to scholars, and thus gain high quality, relevant contents, peDOCS cooperates with many publishing houses specialising in educationally relevant literature. Taking the special circumstances of publishing styles in educational science into account as well as the medium enterprise publishing structures, peDOCS offers various business models that can be comprised under the motto „service for open access“. Owing to its incorporation in the well-established highly frequented infrastructure of the discipline, peDOCS can provide for a high level of visibility a publication scarcely achieves when launched by a publishing house alone, thus it is equally well acknowledged by publishers and scientists.
Un trait distinctif de peDOCS, le serveur de documents du domaine des sciences de l’éducation, est sa stratégie d‘acquisition. Afin de pouvoir mettre à la disposition des scientifiques un volume appréciable de contenus relevants de qualité, peDOCS coopère avec de nombreuses maisons d‘édition spécialisées en sciences de l’éducation. Sur le fond des conditions spécifiques de publication pour ce domaine scientifique et tenant compte des structures d’entreprise moyenne d’un grand nombre de maisons d’édition, peDOCS offre à celles-ci un nombre important de « modèles économiques » à résumer sous la devise « service en échange du libre accès ». Intégré dans une infrastructure spécialisée, bien fréquentée et déjà établie, peDOCS assure une visibilité des publications, qu’une maison d’édition peut à peine atteindre; c’est une des raisons pour lesquelles peDOCS jouit d’une acceptation élevée de la part des maisons d’édition ainsi que de la part des spécialistes du domaine des sciences de l’éducation.

Object Details

• Alternative title: Open Access Cooperation with Publishing Houses ; Coopérations de libre accès avec les éditeurs –bilan intermédiaire d’une expérience dans le secteur pédagogique
• ISSN: 2193-4193
• Extent: Seite(n): 386-390
• Language: Deutsch
• Notes: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet

References and Relationships

• Bibliographic citation: B.I.T. online: Bibliothek, Information, Technologie, 13(4)

Classification and Topics

• Subject: Publizistische Medien, Journalismus,Verlagswesen ; Information und Dokumentation, Bibliotheken, Archive ; Erziehungswissenschaft ; Open Access ; Verlag ; Kooperation ; Wissenschaft ; Fachliteratur ; Geschäftsmodell ; Marketing ; Monitoring ; Digitalisierung

Contributors, Places and Time

• Event: Geistige Schöpfung
• (who): Bambey, Doris ; Gebert, Agathe
• Event: Veröffentlichung
• (where): Deutschland
• (when): 2010

Further information

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-59472-6
• Rights: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Last update: 21.06.2024, 4:27 PM CEST