Dissertation | Phd thesis
Die Messung betriebswirtschaftlichen Wissens von Studierenden: eine quantitativ-empirische Untersuchung situativer Testaufgaben
Universitäre Lehr-Lernprozesse und deren Ergebnisse gelten in der deutschen Bildungsforschung als "Black Box", mit deren Durchleuchtung erst jüngst begonnen wurde. Diese Studie liefert wichtige Erkenntnisse über die Struktur und die Determinanten am Beispiel des betriebswirtschaftlichen Wissens von Studierenden. Die Autorin wendet Konzepte der Kompetenzmessung in der beruflichen Bildung an und verknüpft sie mit pädagogisch-psychologischer Diagnostik. Durch die Fokussierung auf die Rolle situativer Testaufgaben ist das Buch ein Novum in der deutschen hochschulischen Bildungsforschung. Darüber hinaus werden Besonderheiten der Erfassung von Lernergebnissen im Hochschulsektor herausgearbeitet, kritisch diskutiert und in den internationalen Kontext eingebettet.
- ISBN
-
978-3-7639-5395-0
- Umfang
-
Seite(n): 280
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
- Erschienen in
-
Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen (28)
- Thema
-
Bildung und Erziehung
Bildungswesen tertiärer Bereich
Bundesrepublik Deutschland
Wirtschaftswissenschaft
Hochschule
Student
Wissenserwerb
Messung
Lernerfolg
Universität
Kompetenz
Studium
Betriebswirtschaft
Bildungspolitik
Bildungsforschung
- Ereignis
-
Geistige Schöpfung
- (wer)
-
Jähnig, Christine Caroline
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wer)
-
W. Bertelsmann Verlag
- (wo)
-
Deutschland, Bielefeld
- (wann)
-
2014
- DOI
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-51508-9
- Rechteinformation
-
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
- Letzte Aktualisierung
-
21.06.2024, 16:27 MESZ
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Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
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Objekttyp
- Dissertation
Beteiligte
- Jähnig, Christine Caroline
- W. Bertelsmann Verlag
Entstanden
- 2014
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