Mythos Reflexion. Theoretische und praxisbezogene Erkenntnisse in der Lehrer*innenbildung
- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
-
Online-Ressource
- Language
-
Deutsch
- Notes
-
In: Journal für LehrerInnenbildung 21 (2021) 1, S. 16-25
- Classification
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Keyword
-
Lehrerinnenbildung
Reflexion
Mythos
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Bad Heilbrunn
- (who)
-
Verlag Julius Klinkhardt
- (when)
-
2021
- Creator
- URN
-
urn:nbn:de:0111-pedocs-221024
- Rights
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
14.08.2025, 10:45 AM CEST
Data provider
This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Wyss, Corinne
- Verlag Julius Klinkhardt
Time of origin
- 2021
Other Objects (12)
Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung
Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung
Reflexion und Analyse von Praxisphasen in der pflegepädagogischen Lehrer*innenbildung
Frauenforschung in der LehrerInnenbildung
Hochschuldidaktische Betrachtungen differenzreflexiver Lehrer*innenbildung
Videografie in der Lehrer*innenbildung
Videografie in der Lehrer*innenbildung
Forschungsberatung in der Lehrer*innenbildung
Videografie in der Lehrer*innenbildung
Reflexion in zwei Praxen : Notwendige Differenzierungen zur Konsensformel reflexiver Lehrer_innenbildung
Leitlinien für eine innovative Lehrer-innenbildung
Thema: Kritik in der LehrerInnenbildung
Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung
Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung
Reflexion und Analyse von Praxisphasen in der pflegepädagogischen Lehrer*innenbildung
Frauenforschung in der LehrerInnenbildung
Hochschuldidaktische Betrachtungen differenzreflexiver Lehrer*innenbildung
Videografie in der Lehrer*innenbildung
Videografie in der Lehrer*innenbildung
Forschungsberatung in der Lehrer*innenbildung
Videografie in der Lehrer*innenbildung
Reflexion in zwei Praxen : Notwendige Differenzierungen zur Konsensformel reflexiver Lehrer_innenbildung
Leitlinien für eine innovative Lehrer-innenbildung
Thema: Kritik in der LehrerInnenbildung
Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung
Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung
Reflexion und Analyse von Praxisphasen in der pflegepädagogischen Lehrer*innenbildung
Frauenforschung in der LehrerInnenbildung
Hochschuldidaktische Betrachtungen differenzreflexiver Lehrer*innenbildung
Videografie in der Lehrer*innenbildung
Videografie in der Lehrer*innenbildung
Forschungsberatung in der Lehrer*innenbildung
Videografie in der Lehrer*innenbildung
Reflexion in zwei Praxen : Notwendige Differenzierungen zur Konsensformel reflexiver Lehrer_innenbildung
Leitlinien für eine innovative Lehrer-innenbildung