Levels of developmental assets and educational outcomes in young people in transitional living in Canada

Journal article | Zeitschriftenartikel

"Entwicklungsressourcen können als signifikante Beziehungen, Fähigkeiten, Chancen und Werte bestimmt werden, die Jugendliche in Risikolagen schützen und ihre Belastbarkeit fördern. Im Mittelpunkt der vorliegenden Studie stand die Frage, ob hohe, mittlere und niedrige Entwicklungsressourcenniveaus betreuter Jugendlicher in der Übergangsphase mit ausgewählten Bildungserfolgen in Zusammenhang stehen. Ist dies der Fall, könnten Fachkräfte ihr Wissen um die Entwicklungsressourcen von Jugendlichen nutzen, um eine angemessene pädagogische Begleitung zu planen, die Jugendlichen hilft, den Übergang erfolgreicher zu gestalten. Die Stichprobe der Studie setzte sich aus 567 jungen Menschen (322 Mädchen und 245 Jungen) im Alter von 18-20 Jahren zusammen, die ein Übergangsprogramm in Ontario (Kanada) durchliefen. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen, dass die drei Niveaus in unterschiedlicher Stärke statistisch signifikant mit Erfolgen in den sieben untersuchten Bildungsbereichen korrelieren. Diese umfassten den momentan angestrebten Bildungsabschluss, den höchsten bereits erreichten Bildungsabschluss, den Notendurchschnitt in der Schule, Partizipation in freiwilligen Engagements, Arbeit/ Beschäftigung, Bildung oder Training, die Entwicklung beschäftigungsrelevanter Fähigkeiten, sowie zukunftsorientierte Bildungspläne. Abschließend werden Folgerungen für die Begleitung von Jugendlichen mit spezifischen Bedürfnissen diskutiert." (Autorenreferat)

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Entwicklungsressourcen und Bildungserfolge betreuter junger Menschen im Übergang zur Selbstständigkeit in Kanada
• ISSN: 1862-5002
• Umfang: Seite(n): 277-290
• Sprache: Englisch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 7(3)

Klassifikation und Themen

• Thema: Soziale Probleme und Sozialdienste ; Soziologie, Anthropologie ; Bildungs- und Erziehungssoziologie ; Sozialwesen, Sozialplanung, Sozialarbeit, Sozialpädagogik ; junger Erwachsener ; Kanada ; Jugendlicher ; Bildungsabschluss ; Selbständigkeit ; Jugendhilfe ; Fürsorge ; pädagogische Förderung

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Flynn, Robert J. ; Miller, Meagan L. ; Vincent, Cynthia C.
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2012

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-390599
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:27 MESZ