Schulqualität von Gesamtschulen im Vergleich zu Sekundar- und Gemeinschaftsschulen in Sachsen-Anhalt

Abstract: Die Autor*innen vergleichen Schulqualitätsaspekte von Gesamtschulen und den ebenfalls integrierten Schulformen der Sekundar- und Gemeinschaftsschulen. Ausgehend von einer Befragung mit 3.686 Schüler*innen der Klassenstufe 9 aus einer Studie zu den Determinanten von Schulerfolg und Schulabbruch in Sachsen-Anhalt werden relevante Indikatoren von Schulqualität herangezogen. Auf der Grundlage des Schulqualitätsmodells von Ditton (Ditton 2002) stehen Voraussetzungen der Schüler*innen, Merkmale des Unterrichts und der Schule sowie kognitive und nonkognitive Merkmale der Schüler*innen im Zentrum des Vergleichs. Als ein zentrales Ergebnis stellen die Autor*innen heraus, dass sich Gesamtschulen in Sachsen-Anhalt signifikant in bedeutenden Aspekten der Schulqualität von den anderen integrierten Schulformen unterscheiden. So haben Gesamtschüler*innen günstigere soziale Voraussetzungen (z. B. höhere Bildungs- und Berufsabschlüsse und Unterstützung der ...

Object Details

• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource
• Language: Deutsch
• Notes: In: Graalmann, Katharina [Hrsg.]; Große Prues, Peter [Hrsg.]; Hollen, Magdalena [Hrsg.]; Thiersch, Sven [Hrsg.]: Gesamtschule - Status quo und quo vadis? Münster ; New York : Waxmann 2023, S. 103-122. - (Profilentwicklung im Bildungswesen; 3). ISBN 978-3-8309-9746-7; 978-3-8309-4746-2 ; ISSN: 2701-245X ; ISSN: 2701-2468

References and Relationships

• Bibliographic citation: Profilentwicklung im Bildungswesen ; 3

Classification and Topics

• Classification: Erziehung, Schul- und Bildungswesen
• Keyword: Gemeinschaftsschule ; Gesamtschule ; Schüler ; Schulentwicklung ; Sachsen-Anhalt ; Deutschland

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Frankfurt
• (who): DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
• (when): 2023
• Creator: Porsch, Raphaela ; Baumgarten, Melanie ; Quast, Jennifer ; Jahn, Robert W.

Further information

• DOI: 10.25656/01:31957
• URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-319571
• Rights: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 15.08.2025, 7:32 AM CEST