Ideengeschichtliche Entwicklung des pädagogischen Kompetenzkonzepts

Abstract: Im Folgenden wird die historische Entwicklung des Kompetenzbegriffs der Pädagogik nachgezeichnet und seine ideengeschichtlichen Wurzeln ergründet. Sodann wird der Verbindung des Kompetenzbegriffs mit Theorien der Handlungsregulation nachgegangen und aufgezeigt, wie das Handlungskompetenzkonzept in die bildungspolitischen Ziele für berufsbildende Schulen integriert wurde. Es scheint, als ob kompetenzorientierte Ansätze gerade dann in der pädagogischen Diskussion vertreten werden, wenn das gesellschaftlich-ökonomische System einem grundlegenden Wandlungsprozess unterworfen ist. Einige Anhaltspunkte zu dieser Vermutung sollen daher parallel dargestellt werden

Location
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
Extent
Online-Ressource, 9-23 S.
Language
Deutsch
Notes
Veröffentlichungsversion
begutachtet (peer reviewed)
In: Koch, Martin (Hg.), Straßer, Peter (Hg.): In der Tat kompetent: zum Verständnis von Kompetenz und Tätigkeit in der beruflichen Benachteiligtenförderung. 2008. S. 9-23. ISBN 978-3-7639-3667-0

Bibliographic citation
In der Tat kompetent: zum Verständnis von Kompetenz und Tätigkeit in der beruflichen Benachteiligtenförderung ; Bd. 33
Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Forschung ; Bd. 33

Classification
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Keyword
Fähigkeit

Event
Veröffentlichung
(where)
Bielefeld
(who)
W. Bertelsmann Verlag
(when)
2008
Contributor
Koch, Martin
Straßer, Peter

DOI
10.3278/6001924w009
URN
urn:nbn:de:0168-ssoar-52526-4
Rights
Open Access; Open Access; Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
Last update
14.08.2025, 10:59 AM CEST

Data provider

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  • Koch, Martin
  • Straßer, Peter
  • W. Bertelsmann Verlag

Time of origin

  • 2008

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