Journal article | Zeitschriftenartikel

Die Rede von der Heterogenität in der Schulpädagogik: diskursanalytische Perspektiven

Der Begriff Heterogenität erfreut sich innerhalb der Schulpädagogik zunehmender Beliebtheit. Dabei sind seine Funktionen und Einsätze alles andere als geklärt. Der Beitrag fragt nach dem Diskurs über Heterogenität anhand der diskursanalytischen Lektüre von thematischen Einleitungen von Sammelbänden. Es geht darum zu analysieren, welche Ordnungsfunktion der Diskurs um Heterogenität im schulischen Feld hat. Die diskursiven Formationen weisen auf eine spezifische Diskursorganisation hin, die durch Verunklarung, Handlungsaufforderungen und Normativität gekennzeichnet ist. Differenz wird auf diese Weise de-historisiert, ontologisiert und als individuelle Vielfalt ins diskursive Feld eingesetzt. Dies kann letztendlich in der Unmöglichkeit pädagogischen Handelns münden.

Alternative title
Speaking about diversity in school pedagogics: discourse analytical perspectives
Hablando acerca de heterogeneidad en las pedagogías escolares: perspectivas analíticas del discurso
ISSN
1438-5627
Extent
Seite(n): 31
Language
Deutsch
Notes
Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet

Bibliographic citation
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 13(2)

Subject
Bildung und Erziehung
Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft
Wissenschaft
Diskursanalyse
Diskurs
Analyseverfahren
Schule
Heterogenität
Pädagogik
Foucault, M.
Erziehungswissenschaft
deskriptive Studie

Event
Geistige Schöpfung
(who)
Budde, Jürgen
Event
Veröffentlichung
(where)
Deutschland
(when)
2012

URN
urn:nbn:de:0114-fqs1202160
Last update
21.06.2024, 4:26 PM CEST

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Object type

  • Zeitschriftenartikel

Associated

  • Budde, Jürgen

Time of origin

  • 2012

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