Öffnung der Schulen für Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Hören für Schülerinnen und Schüler ohne sonderpädagogischen Förderbedarf : Abschlussbericht zum Schulversuch
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Maße
-
30 cm
- Umfang
-
132 S.
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Ill.
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
München
- (wer)
-
Staatsinst. für Schulqualität und Bildungsforschung
- (wann)
-
2004
- Beteiligte Personen und Organisationen
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Bei diesem Objekt liegt nur das Inhaltsverzeichnis digital vor. Der Zugriff darauf ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
11.06.2025, 13:48 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Hänel-Faulhaber, Barbara
- Köhler-Krauß, Renate
- Schor, Bruno
- Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung
- Staatsinst. für Schulqualität und Bildungsforschung
Entstanden
- 2004
Ähnliche Objekte (12)
Öffnung der Schulen für Sehgeschädigte für Schüler ohne sonderpädagogischen Förderbedarf : Abschlussbericht zum Schulversuch
Unterricht mit Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf Sehen
Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen
Unterricht mit Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf Sehen : Grundlagen, Empfehlungen, Materialhinweise
Besonders begabte Schülerinnen und Schüler mit emotional sozialem Förderbedarf : eine Sackgasse?
Verkehrserziehung für Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf : Mobilität, Selbständigkeit, Lebensqualität
Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen : Einblicke und Entwicklungen
Schüler(in)
Schulversuch zur sonderpädagogischen Unterstützung sehbehinderter Schülerinnen und Schüler an allgemeinen Schulen Schuljahr 1989/90 bis 1991/92 : abschliessender Bericht, Mai 1992
BELLA : Berliner Erhebung arbeitsrelevanter Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf "Lernen"
Gemeinsam lernen, miteinander teilen – Zusammenhänge zwischen dem Besuch eines inklusiven Bildungsettings und dem sozialen Verhalten von SchülerInnen ohne sonderpädagogischen Förderbedarf
Handreichung zum Rahmenlehrplan für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung"
Öffnung der Schulen für Sehgeschädigte für Schüler ohne sonderpädagogischen Förderbedarf : Abschlussbericht zum Schulversuch
Unterricht mit Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf Sehen
Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen
Unterricht mit Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf Sehen : Grundlagen, Empfehlungen, Materialhinweise
Besonders begabte Schülerinnen und Schüler mit emotional sozialem Förderbedarf : eine Sackgasse?
Verkehrserziehung für Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf : Mobilität, Selbständigkeit, Lebensqualität
Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen : Einblicke und Entwicklungen
Schüler(in)
Schulversuch zur sonderpädagogischen Unterstützung sehbehinderter Schülerinnen und Schüler an allgemeinen Schulen Schuljahr 1989/90 bis 1991/92 : abschliessender Bericht, Mai 1992
BELLA : Berliner Erhebung arbeitsrelevanter Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf "Lernen"
Gemeinsam lernen, miteinander teilen – Zusammenhänge zwischen dem Besuch eines inklusiven Bildungsettings und dem sozialen Verhalten von SchülerInnen ohne sonderpädagogischen Förderbedarf
Handreichung zum Rahmenlehrplan für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung"
Öffnung der Schulen für Sehgeschädigte für Schüler ohne sonderpädagogischen Förderbedarf : Abschlussbericht zum Schulversuch
Unterricht mit Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf Sehen
Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen
Unterricht mit Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf Sehen : Grundlagen, Empfehlungen, Materialhinweise
Besonders begabte Schülerinnen und Schüler mit emotional sozialem Förderbedarf : eine Sackgasse?
Verkehrserziehung für Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf : Mobilität, Selbständigkeit, Lebensqualität
Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen : Einblicke und Entwicklungen
Schüler(in)
Schulversuch zur sonderpädagogischen Unterstützung sehbehinderter Schülerinnen und Schüler an allgemeinen Schulen Schuljahr 1989/90 bis 1991/92 : abschliessender Bericht, Mai 1992
BELLA : Berliner Erhebung arbeitsrelevanter Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf "Lernen"
Gemeinsam lernen, miteinander teilen – Zusammenhänge zwischen dem Besuch eines inklusiven Bildungsettings und dem sozialen Verhalten von SchülerInnen ohne sonderpädagogischen Förderbedarf