Monografie
Literarisches Lernen in der Förderschule : eine qualitativ-empirische Studie zur literarischen Rezeptionskompetenz von Förderschülerinnen und -schülern in literarischen Unterrichtsgesprächen
- Sprache
-
Deutsch
- Umfang
-
329 S.
- Anmerkungen
-
Zugl.: Heidelberg, Pädag. Hochsch., Diss., 2008
- ISBN
-
978-3-8340-0551-9
- Identifier
-
992663482
Thema
Unterrichtsgespräch ; Kinderliteratur ; Literaturunterricht ; Deutschunterricht ; Sonderschule ; Hochschulschrift
Beteiligte Personen und Organisationen
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf Teile des Objekts ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
16.08.2023, 18:37 MESZ
Objekttyp
- Monografie
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