The procedural-conceptual dichotomy is not invariant under transposition to applied fields
- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
-
Online-Ressource
- Language
-
Englisch
- Notes
-
In: The Learning and Teaching of Calculus Across Disciplines – Proceedings of the Second Calculus Conference, June 5-9, 2023, Bergen, Norway, S. 141-144
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Augsburg
- (who)
-
Universität Augsburg
- (when)
-
2023
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Bergen
- (who)
-
MatRIC, University of Bergen
- (when)
-
2023
- Creator
- Contributor
-
Dreyfus, Tommy
González-Martín, Alejandro S.
Monaghan, John
Nardi, Elena
Thompson, Pat
- URN
-
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-1084515
- Rights
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
14.08.2025, 10:46 AM CEST
Data provider
This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Oldenburg, Reinhard
- Dreyfus, Tommy
- González-Martín, Alejandro S.
- Monaghan, John
- Nardi, Elena
- Thompson, Pat
- Universität Augsburg
- MatRIC, University of Bergen
Time of origin
- 2023
Other Objects (12)
Schüler begegnen der Mathematik der dritten Dimension
Reconstruction of weak quasi Hopf algebras
Algebra
Mathematische Algorithmen im Unterricht : Mathematik aktiv erleben durch Programmieren
Birman-Murakami-Wenzel-Algebren des Coxeter Typs B
Vorstellungen von Konfigurationen und Raumgeometrischen Konstruktionen
Wie gut unterstützt Geogebra das Problemlösen?
Bidirektionale Verknüpfung von CAS und DGS : Analysen und Perspektiven
Reflections on the importance of reference for understanding thinking
Was Schüler über CAS wissen was Schüler über CAS wissen sollten
Logik und Ungleichheit - ein leider exotisches Thema
A re-analysis of TIMSS data using statistical implicative analysis
Schüler begegnen der Mathematik der dritten Dimension
Reconstruction of weak quasi Hopf algebras
Algebra
Mathematische Algorithmen im Unterricht : Mathematik aktiv erleben durch Programmieren
Birman-Murakami-Wenzel-Algebren des Coxeter Typs B
Vorstellungen von Konfigurationen und Raumgeometrischen Konstruktionen
Wie gut unterstützt Geogebra das Problemlösen?
Bidirektionale Verknüpfung von CAS und DGS : Analysen und Perspektiven
Reflections on the importance of reference for understanding thinking
Was Schüler über CAS wissen was Schüler über CAS wissen sollten
Logik und Ungleichheit - ein leider exotisches Thema
A re-analysis of TIMSS data using statistical implicative analysis
Schüler begegnen der Mathematik der dritten Dimension
Reconstruction of weak quasi Hopf algebras
Algebra
Mathematische Algorithmen im Unterricht : Mathematik aktiv erleben durch Programmieren
Birman-Murakami-Wenzel-Algebren des Coxeter Typs B
Vorstellungen von Konfigurationen und Raumgeometrischen Konstruktionen
Wie gut unterstützt Geogebra das Problemlösen?
Bidirektionale Verknüpfung von CAS und DGS : Analysen und Perspektiven
Reflections on the importance of reference for understanding thinking
Was Schüler über CAS wissen was Schüler über CAS wissen sollten
Logik und Ungleichheit - ein leider exotisches Thema