Monografie
Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität : Festschrift für Gabriele Kaiser
- Sprache
-
Deutsch; Englisch
- Umfang
-
XII, 405 S.
- ISBN
-
978-3-8348-2388-5
- Identifier
-
1021586943
Thema
Mathematikunterricht ; Aufsatzsammlung
Beteiligte Personen und Organisationen
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf Teile des Objekts ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
15.04.2024, 08:49 MESZ
Objekttyp
- Monografie
Ähnliche Objekte (12)
Mathematisches Modellieren für Schule und Hochschule : theoretische und didaktische Hintergründe
Moderierte Sektion: Mathematisches Modellieren - zwischen empirischer Forschung und Praxisrelevanz
Perspektiven zur Modellierung im Mathematikunterricht : Analysen aktueller Ansätze
Lehrerkompetenzen zum Unterrichten mathematischer Modellierung : Konzepte und Transfer
Professionalisierung von Lehrkräften für den Einsatz von Erklärvideos im Mathematikunterricht (PRO-VIMA)
Lernen mit Videopodcasts im Mathematikunterricht der Grundschule – Zugänge für eine mehrsprachige Schülerschaft (LeViMM)
ISTRON-Gruppe: Realitätsbezüge im Mathematikunterricht
Wege zur Innenwelt des mathematischen Modellierens : kognitive Analysen zu Modellierungsprozessen im Mathematikunterricht
Verschachteltes Lernen mittels Lernvideos im Geometrieunterricht der Jahrgangsstufe 5
Förderung der (kognitions-)diagnostischen Kompetenz angehender Mathematiklehrkräfte in den Sekundarstufen
Verschachteltes Lernen mittels E-Learning im Geometrieunterricht
Professionalisierung von angehenden Mathematiklehrkräften durch die Förderung der kognitionsdiagnostischen Kompetenz
Mathematisches Modellieren für Schule und Hochschule : theoretische und didaktische Hintergründe
Moderierte Sektion: Mathematisches Modellieren - zwischen empirischer Forschung und Praxisrelevanz
Perspektiven zur Modellierung im Mathematikunterricht : Analysen aktueller Ansätze
Lehrerkompetenzen zum Unterrichten mathematischer Modellierung : Konzepte und Transfer
Professionalisierung von Lehrkräften für den Einsatz von Erklärvideos im Mathematikunterricht (PRO-VIMA)
Lernen mit Videopodcasts im Mathematikunterricht der Grundschule – Zugänge für eine mehrsprachige Schülerschaft (LeViMM)
ISTRON-Gruppe: Realitätsbezüge im Mathematikunterricht
Wege zur Innenwelt des mathematischen Modellierens : kognitive Analysen zu Modellierungsprozessen im Mathematikunterricht
Verschachteltes Lernen mittels Lernvideos im Geometrieunterricht der Jahrgangsstufe 5
Förderung der (kognitions-)diagnostischen Kompetenz angehender Mathematiklehrkräfte in den Sekundarstufen
Verschachteltes Lernen mittels E-Learning im Geometrieunterricht
Professionalisierung von angehenden Mathematiklehrkräften durch die Förderung der kognitionsdiagnostischen Kompetenz
Mathematisches Modellieren für Schule und Hochschule : theoretische und didaktische Hintergründe
Moderierte Sektion: Mathematisches Modellieren - zwischen empirischer Forschung und Praxisrelevanz
Perspektiven zur Modellierung im Mathematikunterricht : Analysen aktueller Ansätze
Lehrerkompetenzen zum Unterrichten mathematischer Modellierung : Konzepte und Transfer
Professionalisierung von Lehrkräften für den Einsatz von Erklärvideos im Mathematikunterricht (PRO-VIMA)
Lernen mit Videopodcasts im Mathematikunterricht der Grundschule – Zugänge für eine mehrsprachige Schülerschaft (LeViMM)
ISTRON-Gruppe: Realitätsbezüge im Mathematikunterricht
Wege zur Innenwelt des mathematischen Modellierens : kognitive Analysen zu Modellierungsprozessen im Mathematikunterricht
Verschachteltes Lernen mittels Lernvideos im Geometrieunterricht der Jahrgangsstufe 5
Förderung der (kognitions-)diagnostischen Kompetenz angehender Mathematiklehrkräfte in den Sekundarstufen
Verschachteltes Lernen mittels E-Learning im Geometrieunterricht