- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Englisch
- Anmerkungen
-
In: Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education CERME 9, S. 386-389
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Augsburg, Prague
- (wer)
-
Universität Augsburg, Charles University
- (wann)
-
2015
- Urheber
- Beteiligte Personen und Organisationen
-
Krainer, Konrad
Lokar, Matija
Vondrová, N.
- URN
-
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-572649
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
25.03.2025, 13:50 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Hodgen, Jeremy
- Oldenburg, Reinhard
- Postelnicu, Valentina
- Strømskag, Heidi
- Krainer, Konrad
- Lokar, Matija
- Vondrová, N.
- Universität Augsburg, Charles University
Entstanden
- 2015
Ähnliche Objekte (12)
Introduction to the papers of WG3: Algebraic thinking
Reflections on the importance of reference for understanding thinking
Introducing CERME´s Thematic Working Group 3: Algebraic thinking
Do fuzzy-logic non-linear models provide a benefit for the modelling of algebraic competency?
Algebra
Birman-Murakami-Wenzel-Algebren des Coxeter Typs B
A re-analysis of TIMSS data using statistical implicative analysis
Vorstellungen von Konfigurationen und Raumgeometrischen Konstruktionen
Was Schüler über CAS wissen was Schüler über CAS wissen sollten
Mathematische Algorithmen im Unterricht : Mathematik aktiv erleben durch Programmieren
Reconstruction of weak quasi Hopf algebras
Logik und Ungleichheit - ein leider exotisches Thema
Introduction to the papers of WG3: Algebraic thinking
Reflections on the importance of reference for understanding thinking
Introducing CERME´s Thematic Working Group 3: Algebraic thinking
Do fuzzy-logic non-linear models provide a benefit for the modelling of algebraic competency?
Algebra
Birman-Murakami-Wenzel-Algebren des Coxeter Typs B
A re-analysis of TIMSS data using statistical implicative analysis
Vorstellungen von Konfigurationen und Raumgeometrischen Konstruktionen
Was Schüler über CAS wissen was Schüler über CAS wissen sollten
Mathematische Algorithmen im Unterricht : Mathematik aktiv erleben durch Programmieren
Reconstruction of weak quasi Hopf algebras
Logik und Ungleichheit - ein leider exotisches Thema
Introduction to the papers of WG3: Algebraic thinking
Reflections on the importance of reference for understanding thinking
Introducing CERME´s Thematic Working Group 3: Algebraic thinking
Do fuzzy-logic non-linear models provide a benefit for the modelling of algebraic competency?
Algebra
Birman-Murakami-Wenzel-Algebren des Coxeter Typs B
A re-analysis of TIMSS data using statistical implicative analysis
Vorstellungen von Konfigurationen und Raumgeometrischen Konstruktionen
Was Schüler über CAS wissen was Schüler über CAS wissen sollten
Mathematische Algorithmen im Unterricht : Mathematik aktiv erleben durch Programmieren
Reconstruction of weak quasi Hopf algebras