Ann-Christin Faix
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Professionalisierung angehender Lehrkräfte durch die Konfrontation Subjektiver und wissenschaftlicher Theorien über guten inklusiven Unterricht
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Ambiguitätstoleranz und Abgrenzungspraktiken von Lehrkräften in Kollegien inklusiver Schulen
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Was reflektieren wir und wie reflektieren wir? : Reflexion in der multiparadigmatischen Lehrkräftebildung
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Reflexion in der Lehrkräftebildung : empirisch - phasenübergreifend - interdisziplinär