Marcus Nührenbörger
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Einsichtsvolles Mathematiklernen im Kontext von Heterogenität
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Mathematik inklusiv – Qualifizierungsmaßnahme für fachfremd unterrichtende SonderpädagogInnen
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Diskursives Lernen im Mathematikunterricht : Interaktive Wissenskonstruktionsprozesse von und mit Kindern im jahrgangsgemischten Anfangsunterricht
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Inklusive Praktiken unterrichtsintegrierter Förderung im Mathematikunterricht