Anna-Marietha Vogler
Gymnasiallehrerin
Hat mitgewirkt an:
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Worauf kommt es in Unterrichtsinteraktion an? Rekonstruktion von Deutungsmustern handlungsentlasteter Lehrkräfte
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Lernendenperspektiven als methodisches Element im vignettenbasierten Professionalisierungsprozessen
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Soziale und soziomathematische Normen in mathematikhaltigen Fachkraft-Kind-Diskursen in Kindertagesstätten
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Mathematiklernen im Kindergarten : eine (mehrperspektivische) Untersuchung zu Chancen und Hürden beim frühen mathematischen Lernen in Erzieher*innen-Situationen