Einführungs- und Orientierungsphasen für Studienanfänger-innen in der Raumplanung
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Maße
-
30 cm
- Umfang
-
56, [22] S.
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Ill.
- Erschienen in
-
Materialien zur Projektarbeit ; 1997,15
- Klassifikation
-
Landschaftsgestaltung, Raumplanung
- Schlagwort
-
Raumordnung
Studium
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Dortmund
- (wer)
-
IRPUD, Projektzentrum
- (wann)
-
1997
- Urheber
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Bei diesem Objekt liegt nur das Inhaltsverzeichnis digital vor. Der Zugriff darauf ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
11.06.2025, 13:43 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Scheibig, Holger
- Waltz, Viktoria
- Wasgien, Kerstin
- IRPUD, Projektzentrum
Entstanden
- 1997
Ähnliche Objekte (12)
Selbstüberschätzung bei Studienanfänger/innen
Vorstellungen zum Skalarprodukt von Studienanfänger:innen
Studienführer Philosophie : ein Leitfaden für StudienanfängerInnen
Studienführer Philosophie : ein Leitfaden für StudienanfängerInnen
Komplexe Zahlen : eine Einführung für Studienanfänger*innen
Studienführer Philosophie : ein Leitfaden für StudienanfängerInnen
Lerntechniken und Lernstrategien für Studienanfänger*innen : Erwachsenenbildung, Weiterbildung
Heterogenität der Studienanfänger/innen und Nutzung von Unterstützungsmaßnahmen
Welchen Blick haben Studienanfänger*innen des Grundschullehramtes auf Mathematik?
Diagnose prozeduralen und konzeptuellen Wissens von MINT- StudienanfängerInnen
Studienanfänger*innen in Sachsen – Ein Blick auf die aktuelle Entwicklung
Identifizierung von Phasen und Aktivitäten im Beweisprozess von Studienanfänger/innen
Selbstüberschätzung bei Studienanfänger/innen
Vorstellungen zum Skalarprodukt von Studienanfänger:innen
Studienführer Philosophie : ein Leitfaden für StudienanfängerInnen
Studienführer Philosophie : ein Leitfaden für StudienanfängerInnen
Komplexe Zahlen : eine Einführung für Studienanfänger*innen
Studienführer Philosophie : ein Leitfaden für StudienanfängerInnen
Lerntechniken und Lernstrategien für Studienanfänger*innen : Erwachsenenbildung, Weiterbildung
Heterogenität der Studienanfänger/innen und Nutzung von Unterstützungsmaßnahmen
Welchen Blick haben Studienanfänger*innen des Grundschullehramtes auf Mathematik?
Diagnose prozeduralen und konzeptuellen Wissens von MINT- StudienanfängerInnen
Studienanfänger*innen in Sachsen – Ein Blick auf die aktuelle Entwicklung
Identifizierung von Phasen und Aktivitäten im Beweisprozess von Studienanfänger/innen
Selbstüberschätzung bei Studienanfänger/innen
Vorstellungen zum Skalarprodukt von Studienanfänger:innen
Studienführer Philosophie : ein Leitfaden für StudienanfängerInnen
Studienführer Philosophie : ein Leitfaden für StudienanfängerInnen
Komplexe Zahlen : eine Einführung für Studienanfänger*innen
Studienführer Philosophie : ein Leitfaden für StudienanfängerInnen
Lerntechniken und Lernstrategien für Studienanfänger*innen : Erwachsenenbildung, Weiterbildung
Heterogenität der Studienanfänger/innen und Nutzung von Unterstützungsmaßnahmen
Welchen Blick haben Studienanfänger*innen des Grundschullehramtes auf Mathematik?
Diagnose prozeduralen und konzeptuellen Wissens von MINT- StudienanfängerInnen
Studienanfänger*innen in Sachsen – Ein Blick auf die aktuelle Entwicklung