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Cambios de paradigma en la evaluación del aprendizaje: estudio de caso
In the process of adaptation to the new EHEA framework, in order to get an effective teaching & learning, we must not only impart knowledge and skills but also we should devote our efforts to make students learn. In this new scenario teachers must rethink both the organization and teaching methodology, and the methods of assessment of learning. With this in mind, we will conduct a case study of the gradual adaptation of a given subject from previous URA frame (the University Reform Law of 25 August, 1983, in Spain) to the new ECTS frame. We will restrict ourselves to the comparison of the academic results obtained over the four ECTS academic courses and we will implement their corresponding representative graphs. Finally, we will try to interpret the data obtained adopting different approaches.
- ISBN
-
978-84-697-0237-6
- Umfang
-
Seite(n): 1064-1071
- Sprache
-
Spanisch
- Anmerkungen
-
Status: Postprint; begutachtet
10. Foro Internacional Sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES). Granada, 2013
- Erschienen in
-
FECIES 2013
- Thema
-
Bildung und Erziehung
Bildungswesen tertiärer Bereich
- Ereignis
-
Geistige Schöpfung
- (wer)
-
Miquel-Vergés, Joan
- Ereignis
-
Herstellung
- (wer)
-
Ramiro Sánchez, María Teresa
Ramiro Sánchez, Tamara
Bermúdez Sánchez, María Paz
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wer)
-
Asociación Española de Psicología Conductual
- (wo)
-
Spanien, Granada
- (wann)
-
2013
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-51943-1
- Rechteinformation
-
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
- Letzte Aktualisierung
-
21.06.2024, 16:26 MESZ
Datenpartner
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Objekttyp
- Konferenzbeitrag
- Sammelwerksbeitrag
Beteiligte
- Miquel-Vergés, Joan
- Ramiro Sánchez, María Teresa
- Ramiro Sánchez, Tamara
- Bermúdez Sánchez, María Paz
- Asociación Española de Psicología Conductual
Entstanden
- 2013
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