Unbewusste Leitbilder: Fundamente, Kriterien und Merkmale einer Architektur für Bildung

Journal article | Zeitschriftenartikel

Die Ausgangsthese des vorliegenden Beitrags lautet: Architektur ist als eine hochgradig deutungsbedürftige Kulturtechnik zu verstehen. Zwar ist Architektur immer präsent - jedoch nehmen wir sie i.d.R. nur unvollständig und nicht bewusst wahr. Gerade für den Bildungsbau ist jedoch ein grundlegendes Verständnis der inneren Motive und Leitbilder architektonischen Schaffens relevant. Wie also lässt sich Architektur als "eine ignorierte Sprache des Halb-Bewussten" für den Bildungsbau verständlich machen?

Object Details

• ISSN: 0945-3164
• Extent: Seite(n): 38-40
• Language: Deutsch
• Notes: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

References and Relationships

• Bibliographic citation: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung(3)

Classification and Topics

• Subject: Bildung und Erziehung ; Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft

Contributors, Places and Time

• Event: Geistige Schöpfung
• (who): Maurer, Urs
• Event: Veröffentlichung
• (where): Deutschland
• (when): 2012

Further information

• DOI: https://doi.org/10.3278/DIE1203W038
• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-52697-6
• Rights: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Last update: 21.06.2024, 4:27 PM CEST