Zur deutschsprachigen Rezeption Peter Petersens seit 2000. Ein Forschungsüberblick

Abstract: Der vorliegende Beitrag leistet eine Systematisierung der deutschsprachigen Rezeption Petersens und des Jena-Plans seit 2000. Er schließt damit bündig an die Rezeptionsgeschichten Schwans u.a. an, die eine entsprechende Darstellung bis Mitte der 1990er Jahre geleistet haben, und die in Kapitel 2 in ihren Grundzügen umrissen wird. In den Kapiteln 3 bis 5 werden dann zentrale Diskussionspunkte seit Beginn des neuen Jahrtausends geclustert und anhand der wichtigsten Bezugspublikationen dargestellt. Die hermeneutische Perspektive offenbart dabei eine zwar prominente Rolle jener NS-Debatte, ihre Strahlkraft gilt es jedoch aus zweierlei Gründen zu hinterfragen: Zum einen ist die durch die Studie Benjamin Ortmeyers 2008 angestoßene NS-Debatte nicht neu, sondern stellt eine Wiederkehr der Debatte nach 1984 dar. Zum anderen fächert die akademische Diskussion um Petersen und die Jena-Plan-Pädagogik breiter aus. Gleichsam würde eine vollständige Abbildung der Diskussionen den Rahmen ...

Object Details

• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource
• Language: Deutsch
• Notes: In: Pädagogische Rundschau 78 (2024) 4, S. 417-431 ; ISSN: 0030-9273 ; (DE-600)205916-2

Classification and Topics

• Classification: Erziehung, Schul- und Bildungswesen
• Keyword: Petersen, Peter ; Rezeption ; Reformpädagogik ; Jenaplan ; Pädagogik ; Deutschland

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Frankfurt
• (who): DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
• (when): 2024
• Creator: Lieb, Daniel

Further information

• DOI: 10.25656/01:32474
• URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-324745
• Rights: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 15.08.2025, 7:35 AM CEST