Might progress assessments hinder equitable progress? Evidence from England

Standort
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
ISSN
1874-8600
Umfang
Online-Ressource
Sprache
Englisch
Anmerkungen
online resource.

Erschienen in
Might progress assessments hinder equitable progress? Evidence from England ; volume:29 ; number:3 ; day:5 ; month:7 ; year:2017 ; pages:269-296 ; date:8.2017
Educational assessment, evaluation and accountability ; 29, Heft 3 (5.7.2017), 269-296, 8.2017

Klassifikation
Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Urheber
Alcott, Benjamin
Beteiligte Personen und Organisationen
SpringerLink (Online service)

DOI
10.1007/s11092-017-9264-2
URN
urn:nbn:de:1111-2017110921793
Rechteinformation
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
Letzte Aktualisierung
15.08.2025, 07:20 MESZ

Datenpartner

Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.

Beteiligte

  • Alcott, Benjamin
  • SpringerLink (Online service)

Ähnliche Objekte (12)