Die Mentor-Mentee-Beziehung in der schulpraktischen Lehrerbildung. Theoretische Modellierung und Operationalisierung
Abstract: Forschung zu schulpraktischen Studien nimmt die Mentor-Mentee-Beziehung als zentralen Faktor der Professionalisierung Lehramtsstudierender an. Unklar ist, welche Merkmale von Beziehungen sich theoretisch nahelegen und wie sie sich empirisch operationalisieren lassen. Ausgehend vom Forschungsstand wird ein Rahmenmodell angeboten, das die Relation von Unterstützung und Herausforderung fokussiert. Davon ausgehend werden Beziehungsmerkmale durch linguistische Gesprächsanalyse induktiv identifiziert. (DIPF/Orig.)
Abstract: Research on practical teacher training mentions the mentor-mentee-relationship as a main factor in the professionalization of student teachers. It is yet unknown which characteristics of relationships are theoretically relevant and how they can be empirically operationalized. The paper reflects research and develops a framework model based on the relationship between support and challenge. According to the framework model, relationships are identified inductively using conversation analysis. (DIPF/Orig.)
- Weitere Titel
-
The mentor-mentee relationship in practical teacher training. Theoretical modeling and operationalization
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
In: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf 3 (2019) 1, S. 28-43
ISSN: 2367-3044
(DE-600)2915310-4
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Schlagwort
-
Lehramtsstudium
Schulpraktikum
Professionalisierung
Mentoring
Gesprächsführung
Lehrerbildung
Schulpraktikum
Mentor
Professionalisierung
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Frankfurt
- (wer)
-
DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
- (wann)
-
2019
- Urheber
- DOI
-
10.25656/01:26978
- URN
-
urn:nbn:de:0111-pedocs-269781
- Rechteinformation
-
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
14.08.2025, 10:57 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
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Beteiligte
- Wenz, Kathrin
- Cramer, Colin
- DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Entstanden
- 2019
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