- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
-
Online-Ressource
- Language
-
Deutsch
- Notes
-
In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2009, 43. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 02.03. bis 06.03.2009 in Oldenburg
- Classification
-
Mathematik
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Dortmund
- (who)
-
Universitätsbibliothek Dortmund
- (when)
-
2009
- Creator
- Handle
-
2003/31522
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-201605301743
- Rights
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
25.03.2025, 1:47 PM CET
Data provider
This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Ufer, Stefan
- Lorenz, Elisabeth
- Universitätsbibliothek Dortmund
Time of origin
- 2009
Other Objects (12)
Braided Hopf algebras of triangular type
Wer kann es? Interindividuelle Unterschiede beim mathematischen Beweisen – zwischen Annahmen und Evidenz
Mathematische und (fach-)sprachliche Kompetenzen von Drittklässlern mit (nicht-)deutscher Familiensprache
Professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften im Umgang mit Aufgaben in der Unterrichtsplanung
Der Einfluss einer nicht-deutschen Familiensprache auf verschiedene Facetten mathematischer Kompetenz in der Grundschule
Die Rolle (fach-)sprachlicher Kompetenzen für den mathematischen Kompetenzerwerb von Lernenden mit (nicht-)deutscher Familiensprache
Professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften im Umgang mit Aufgaben in der Unterrichtsplanung : theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung
Kompetenzen als Dispositionen : Begriffsklärungen und Herausforderungen
Entwicklung geometrischer Beweiskompetenz in der Sekundarstufe I
Vorwort zum Münchner Band "Beiträge zum Mathematikunterricht 2010"
Was bleibt? : Grundlegende geometrische Kompetenzen bei Neuntklässlern des Gymnasiums
Entwicklung eines Instruments zur Erfassung kooperativer mathematischer Argumentationskompetenz
Braided Hopf algebras of triangular type
Wer kann es? Interindividuelle Unterschiede beim mathematischen Beweisen – zwischen Annahmen und Evidenz
Mathematische und (fach-)sprachliche Kompetenzen von Drittklässlern mit (nicht-)deutscher Familiensprache
Professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften im Umgang mit Aufgaben in der Unterrichtsplanung
Der Einfluss einer nicht-deutschen Familiensprache auf verschiedene Facetten mathematischer Kompetenz in der Grundschule
Die Rolle (fach-)sprachlicher Kompetenzen für den mathematischen Kompetenzerwerb von Lernenden mit (nicht-)deutscher Familiensprache
Professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften im Umgang mit Aufgaben in der Unterrichtsplanung : theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung
Kompetenzen als Dispositionen : Begriffsklärungen und Herausforderungen
Entwicklung geometrischer Beweiskompetenz in der Sekundarstufe I
Vorwort zum Münchner Band "Beiträge zum Mathematikunterricht 2010"
Was bleibt? : Grundlegende geometrische Kompetenzen bei Neuntklässlern des Gymnasiums
Entwicklung eines Instruments zur Erfassung kooperativer mathematischer Argumentationskompetenz
Braided Hopf algebras of triangular type
Wer kann es? Interindividuelle Unterschiede beim mathematischen Beweisen – zwischen Annahmen und Evidenz
Mathematische und (fach-)sprachliche Kompetenzen von Drittklässlern mit (nicht-)deutscher Familiensprache
Professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften im Umgang mit Aufgaben in der Unterrichtsplanung
Der Einfluss einer nicht-deutschen Familiensprache auf verschiedene Facetten mathematischer Kompetenz in der Grundschule
Die Rolle (fach-)sprachlicher Kompetenzen für den mathematischen Kompetenzerwerb von Lernenden mit (nicht-)deutscher Familiensprache
Professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften im Umgang mit Aufgaben in der Unterrichtsplanung : theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung
Kompetenzen als Dispositionen : Begriffsklärungen und Herausforderungen
Entwicklung geometrischer Beweiskompetenz in der Sekundarstufe I
Vorwort zum Münchner Band "Beiträge zum Mathematikunterricht 2010"
Was bleibt? : Grundlegende geometrische Kompetenzen bei Neuntklässlern des Gymnasiums