Ausbildungsrealität. Die Erfahrungen neu zugewanderter Auszubildender

Abstract: In den Sozialwissenschaften gewinnen Forderungen nach verstärkter Individualisierung und Wahlmöglichkeit in der Spätmoderne zunehmend an Aufmerksamkeit. Bisher gibt es wenig Literatur dazu, wie individuelles Handeln und soziale Strukturen im Kontext von Neuzuwanderung interagieren. Der vorliegende Artikel möchte einen Beitrag zur Literatur leisten und eine Einsicht in die Erfahrungen, Sichtweisen und Haltungen von neu zugewanderten Auszubildenden bieten. Die Auswertung von zwei Fokusgruppen mit insgesamt 15 Teilnehmer*innen ermöglicht Einblicke in die Realität des deutschen dualen Ausbildungssystems für diese Zielgruppe. Die eindrücklich geschilderten Erfahrungen der Neuzugewanderten weisen eine enorme sozio-ökonomische Prekarität auf. Die Ergebnisse stehen im völligen Gegensatz zu dem von Beck et al. (1994) beschriebenen Trend der Individualisierung von Lebenslaufregimen die unabhängig von strukturellen Positionen stattfinden. (DIPF/Orig.)
Abstract: Claims about increased individualization and choice in late modernity are gaining growing attention in social sciences. Literature on the ways in which individualization and choice interact in the context of new immigration is rare. The current contribution aims to contribute to the literature by providing an insight into the experiences, views and attitudes of newly immigrated apprentices in Germany. The analysis of two focus groups with 15 participants shows the reality of the apprenticeship system for this target group. The outlined experiences of the participants indicate an enormous socioeconomic precariousness. The results are in complete contrast to the trend of individualization of life course regimes described by Beck at al. (1994) which are, according to them, independent of structural positions. (DIPF/Orig.)

Angaben zum Objekt

• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Umfang: Online-Ressource
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: In: Wischmann, Anke [Red.]; Spieker, Susanne [Red.]; Salomon, David [Red.]; Springer, Jürgen-Matthias [Red.]: Neue Arbeitsverhältnisse - Neue Bildung. Weinheim ; Basel : Beltz Juventa 2022, S. 246-262. - (Jahrbuch für Pädagogik; 2020). ISBN 978-3-7799-6816-0; 978-3-7799-6815-3

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Jahrbuch für Pädagogik ; 2020

Klassifikation und Themen

• Klassifikation: Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Frankfurt
• (wer): DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
• (wann): 2022
• Urheber: Yaghmaei, Angelika

Weitere Informationen

• DOI: 10.25656/01:30553
• URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-305531
• Rechteinformation: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Letzte Aktualisierung: 15.08.2025, 07:21 MESZ