Artikel
Life Long Learning und Geschlecht: : Evaluation des SeniorInnenstudiums an der Universität Wuppertal
Der Beitrag beschreibt und reflektiert Geschlechterperspektiven auf das Wuppertaler SeniorInnenstudium. Die empirische Grundlage ist eine mit Drittmitteln finanzierte 3-jährige Evaluationsuntersuchung, die bis 1999 durchgeführt wurde. Neben sozialdemografischen Daten wurden auch Studierverhalten und Studiengewinn mit Tätigkeitsperspektiven erfasst. Die empirischen Ergebnisse werden mit Hilfe von gerontologischen Erkenntnissen und Bildungstheorien reflektiert, welche wiederum auf der Folie von Geschlechterstudien gespiegelt werden.
- Umfang
-
92-109
- Erschienen in
-
Sagebiel, Felizitas. 2004. Life Long Learning und Geschlecht: : Evaluation des SeniorInnenstudiums an der Universität Wuppertal. Band: 22. Heft: 4. S. 92-109.
- Thema
-
Nordrhein-Westfalen
Studentin
Gerontologie
Bildungsmotivation
Ehrenamt/unentgeltliche Arbeit
Bildungsverhalten
ältere Frau
Selbstbehauptung
- Ereignis
-
Geistige Schöpfung
- (wer)
-
Sagebiel, Felizitas
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wann)
-
2004
- Geliefert über
- Letzte Aktualisierung
-
11.08.2025, 13:36 MESZ
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Objekttyp
- Artikel
Beteiligte
- Sagebiel, Felizitas
Entstanden
- 2004
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