Collection article | Sammelwerksbeitrag
Orientierungen und Studierfähigkeit
Untersucht wurde die Öffnung der Hochschulweiterbildung aus Perspektive der Studierenden. In einer qualitativen Studie konnte die Studierfähigkeit von Studierenden in die Typen, akademisch orientierten Bildungsaufsteiger:innen, im Studium Angekommenen und prekär Studierenden, rekonstruiert und in einer anschließenden quantitativen Studie überprüft werden. Die Studierfähigkeit bildet die Passung der Studiengangskultur zum Herkunftsmilieu der Studierenden ab und das Erleben des Studierens sowie der Orientierungsrahmen sind die wesentlichen Dimensionen hierfür.
- Umfang
-
Seite(n): 1-20
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
- Erschienen in
-
Wissenschaftliche Weiterbildung zwischen Forschung und Praxis; Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis (2)
- Thema
-
Bildung und Erziehung
Bildungswesen tertiärer Bereich
berufliche Weiterbildung
Hochschulbildung
Studierfähigkeit
Studiengang
Studienerfolg
Bildungsziel
Studienverlauf
Begleitstudium
Bundesrepublik Deutschland
- Ereignis
-
Geistige Schöpfung
- (wer)
-
Merkt, Marianne
Kerner auch Koerner, Julia
- Ereignis
-
Herstellung
- (wer)
-
Damm, Christoph
Frosch, Ulrike
Vieback, Linda
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wer)
-
W. Bertelsmann Verlag
- (wo)
-
Deutschland, Bielefeld
- (wann)
-
2018
- DOI
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-65267-2
- Rechteinformation
-
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
- Letzte Aktualisierung
-
21.06.2024, 16:27 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
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Objekttyp
- Sammelwerksbeitrag
Beteiligte
- Merkt, Marianne
- Kerner auch Koerner, Julia
- Damm, Christoph
- Frosch, Ulrike
- Vieback, Linda
- W. Bertelsmann Verlag
Entstanden
- 2018
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