Mittels Kernpraktiken zu professionellem Unterrichten
Abstract: Neben einer Begriffsklärung und Abgrenzung des Ansatzes von anderen Konzepten, werden Fragen der Identifizierung und Modellierung von Kernpraktiken behandelt und Strategien zu deren Aufbau dargestellt. Intendiert ist eine Annäherung an das Core-Practice-Konzept mit dem Ziel, Linien zu skizzieren, entlang derer die Erwartungen an diesen Ansatz im Rahmen von Lehrer*innenbildung einzulösen wären. (DIPF/Orig.)
- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
-
Online-Ressource
- Language
-
Deutsch
- Notes
-
In: Journal für LehrerInnenbildung 22 (2022) 3, S. 16-29
ISSN: 2629-4982
ISSN: 1681-7028
(DE-600)2060460-9
- Classification
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Keyword
-
Handlungsorientierter Unterricht
Unterrichtsgespräch
Lehrerbildung
Lehrerbildung
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Frankfurt
- (who)
-
DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
- (when)
-
2022
- Creator
- DOI
-
10.25656/01:26751
- URN
-
urn:nbn:de:0111-pedocs-267511
- Rights
-
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
17.05.20252025, 10:40 PM CEST
Data provider
This object is provided by:
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Associated
- Fraefel, Urban
- DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Time of origin
- 2022
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