Community-supported teaching on the topic of transgender identity in undergraduate medical education - a pilot project

Abstract: Introduction and objectives: Future physicians are insufficiently prepared for the topic of transgender identity during their studies. Relevant courses during undergraduate medical education are heterogeneous and not widely established within the curricula. At our university, we investigated if students' knowledge of transgender identity could be increased through medical specialist teaching and teaching delivered by representatives of the trans* community (community-supported teaching).Methods: During summer semester 2021 (SS21), the knowledge level on transgender identity of 134 medical students in their fifth clinical semester was evaluated (phase 1). In addition, knowledge gain on gender incongruence through the module "psychiatry" was retrospectively surveyed across two dimensions: 1. diagnostic criteria, 2. treatment/care. During winter semester 2021/22 (WS 21/22), a 90-minute seminar on transgender identity was held either community-supported or by medical specialists (ph...
Abstract: Zielsetzungen: Zukünftige Ärzt*innen werden im Studium unzureichend auf das Thema Transidentität vorbereitet. Lehrveranstaltungen sind im internationalen Vergleich heterogen und nicht an allen Universitäten etabliert. An unserer Universität wurde untersucht, ob sich das Wissen der Studierenden zu diesem Thema durch fachärztliche Lehre sowie durch Lehre, die von Vertreter*innen der Trans*Community gehalten wurde (communitygestützte Lehre) in ähnlicher Form steigern lässt.Methoden: Im Sommersemester 2021 (SS21) wurde der Wissensstand zu Transidentität von 134 Medizinstudierenden im fünften klinischen Semester evaluiert (Phase 1). Zudem wurde der Lernzuwachs zu Genderinkongruenz durch das Modul Psychiatrie retrospektiv in zwei Dimensionen erfragt: 1. Diagnosekriterien, 2. Behandlung/Begleitung. Im Wintersemester 2021/22 (WS 21/22) wurde ein 90-minütiges Seminar zum Thema Transidentität fachärztlich oder communitygestützt durchgeführt (Phase 2). Im Anschluss an die Klausur Psychiatr...

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Lehre zum Thema Transidentität im Medizinstudium unter Mitwirkung der Trans*Community - ein Pilotprojekt
• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Umfang: Online-Ressource
• Sprache: Englisch

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Community-supported teaching on the topic of transgender identity in undergraduate medical education - a pilot project ; volume:40 ; number:5 ; day:15 ; month:09 ; year:2023 ; GMS journal for medical education ; 40, Heft 5 (15.09.2023)

Klassifikation und Themen

• Klassifikation: Medizin, Gesundheit

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Urheber: Besse, Matthias ; Signerski-Krieger, Jörg ; Engelmann, Hannah ; Fink, Né ; Methfessel, Isabel ; Belz, Michael

Weitere Informationen

• DOI: 10.3205/zma001640
• URN: urn:nbn:de:0183-zma0016408
• Rechteinformation: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Letzte Aktualisierung: 14.08.2025, 10:58 MESZ