Who cares about Übergänge?

Abstract: Der Zusammenhang von Wissenschaft und Klassismus wird im Beitrag thematisiert. Dazu wird das „Werden zur:m Akademiker:in“ in den Blick genommen und als Übergangsprozess konturiert, dessen Gestalt|ung und erlebte Erfahrung mit der jeweiligen sozialen Herkunft zu differieren scheint. Im Fokus der diesbezüglichen Argumentation steht eine Problematisierung von „ungleichen biografischen Ausgangsbedingungen im Kampf um Anerkennung“, die an Fragen des geregelten Zugangs und Eintritts in das Feld der Wissenschaft und dessen (Selbst-) Thematisierung und somit Sichtbarmachung verhandelt werden. (DIPF/Orig.)

Object Details

• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource
• Language: Deutsch
• Notes: In: Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung 4 (2021) 1, S. 17-23 ; ISSN: 2567-5966 ; ISSN: 2567-5974 ; (DE-600)2905631-7

Classification and Topics

• Classification: Erziehung, Schul- und Bildungswesen
• Keyword: Erwachsenenbildung ; Wissenschaft ; Deutschland

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Frankfurt
• (who): DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
• (when): 2021
• Creator: Biemüller, Ricarda ; Froebus, Katarina ; Schröder, Sabrina

Further information

• DOI: 10.25656/01:29722
• URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-297229
• Rights: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 05.04.2108, 10:47 AM CEST