Gelingende Übergänge in den Beruf: Evaluation eines modularen Schulprojekts im Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung

Abstract: Auch Schüler:innen mit Förderbedarf emotionale und soziale Entwicklung (ESE) können den Übergang von der Schule ins Berufsleben meistern. Der Band stellt die wissenschaftliche Evaluation eines erfolgreichen Förderschulprojektes aus Gütersloh vor. Im Projekt wurden Bausteine zur schulischen Berufsorientierung, Mentoringkonzepte sowie ein Case-Management eingesetzt. Nach der Einführung in Projekt und Forschungs-stand skizzieren die Autoren und Autorinnen Methodik, Vorgehen sowie Ergebnisse der wissenschaftlichen Projektevaluation des Lehrstuhls Pädagogik bei Verhaltensstörungen der Universität Würzburg. Forschungsdesiderata und Impulse zur Weiterentwicklung des Themas bilden den Abschluss des Bandes. Das Projekt wurde von der Hermann-Hesse-Schule (Gütersloh), der Universität Würzburg, dem Kreis Gütersloh sowie mit inhaltlicher und finanzieller Unterstützung der Reinhard-Mohn-Stiftung umgesetzt

Object Details

• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• ISBN: 9783763966080
• Extent: Online-Ressource, 188 S.
• Language: Deutsch
• Notes: Veröffentlichungsversion ; begutachtet (peer reviewed)

References and Relationships

• Bibliographic citation: Teilhabe an Beruf und Arbeit - Interdisziplinäre Forschungsbeiträge zu Benachteiligungen und Behinderungen ; Bd. 1

Classification and Topics

• Keyword: Schulabgänger ; Verhaltensstörung ; Berufsanfang

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Mannheim
• (who): SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V.
• (when): 2020
• Event: Veröffentlichung
• (where): Bielefeld
• (who): wbv Media GmbH & Co. KG
• (when): 2020
• Creator: Stein, Roland ; Kranert, Hans-Walter ; Hascher, Philipp

Further information

• DOI: 10.3278/6004806w
• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-71718-3
• Rights: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 15.08.2025, 7:34 AM CEST