Literatur – kurz erklärt? Erklärvideos zum literarischen Lernen im Flipped-Classroom

Abstract: Dieser Artikel untersucht die Förderung der literarischen Kompetenz durch den gezielten Einsatz von Erklärvideos. Das semiotische Modell literarischer Kompetenz nach Schilcher und Pissarek (2018) dient dabei als theoretischer Rahmen. Es wird untersucht, wie Erklärvideos als effektives Instrument zur Stärkung und Entwicklung der literarischen Kompetenz genutzt werden können, insbesondere im Kontext eines Flipped-Classroom-Settings. Im Rahmen des Projekts Falke-digital Deutsch werden dazu konkrete Anwendungen von Erklärvideos im Flipped-Classroom-Kontextumgesetzt. Der Artikel schließt mit einer eingehenden Diskussion über die Herausforderungen, die bei der Implementierung von Erklärvideos auftreten können. Insgesamt verdeutlicht der Artikel das Potenzial von Erklärvideos zur Förderung der literarischen Kompetenz und betont gleichzeitig die Notwendigkeit, diese gezielt in den Literaturunterricht zu integrieren und mögliche Schwierigkeiten zu antizipieren.   Abstract (english): Literat.... https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/midu/article/view/2057

Angaben zum Objekt

• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Umfang: Online-Ressource
• Sprache: Deutsch

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Literatur – kurz erklärt? Erklärvideos zum literarischen Lernen im Flipped-Classroom ; number:2 ; year:2023 ; Medien im Deutschunterricht ; Heft 2 (2023)

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Urheber: Podwika, Daria ; Schilcher, Anita

Weitere Informationen

• DOI: 10.18716/OJS/MIDU/2023.2.7
• URN: urn:nbn:de:101:1-2024020800141477489122
• Rechteinformation: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Letzte Aktualisierung: 15.08.2025, 07:38 MESZ