Neue Herausforderungen für die Kindertagesstätten: Professionalisierung des Personals in der Frühpädagogik

Journal article | Zeitschriftenartikel

"Die meisten Experten sind sich heute weitgehend einig, dass das entscheidende Fundament für spätere erfolgreiche Bildungs- und Berufskarrieren im Lebenslauf bereits in der frühkindlichen Entwicklung gelegt wird. Qualitativ hochwertige Bildungsangebote in den Kindertagesstätten sind deswegen auch ein wichtiges Ziel. Allen Kindern muss dort ein Zugang zu vielfältigen Bildungsangeboten und Lerninhalten eröffnet werden. Eine Schlüsselrolle kommt in diesem Zusammenhang der Qualität des frühpädagogischen Personals zu. Der vorliegende Beitrag fasst die Ergebnisse des Gutachtens des Aktionsrats Bildung aus dem Frühjahr 2012 zur Professionalisierung des pädagogischen Personals in der frühkindlichen Bildung zusammen. Er skizziert zunächst die gestiegenen gesellschaftlichen Erwartungen und Anforderungen an die frühpädagogischen Einrichtungen als Bildungseinrichtungen. Dann diskutiert er die Rolle der Qualität frühpädagogischer Einrichtungen. Dabei zeigt sich, dass dort die entscheidenden Qualitätsmerkmale das Ausbildungsniveau und die Kompetenzen des frühpädagogischen Personals sind. Der Beitrag fragt auch, wer auf welcher Ebene ausgebildet wird und welche Ausbildungskapazitäten dem Personalbedarf gegenüberstehen. Dabei stellt sich heraus, dass das frühpädagogische Personal noch auf längere Zeit sowohl auf Fachschul- als auch auf Hochschulebene ausgebildet werden muss. Auf beiden Ebenen werden im vorliegenden Beitrag Handlungsbedarfe für die Politik identifiziert, wobei auch die Fort- und Weiterbildung mit einbezogen wird." (Autorenreferat)

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: New challenges for pre-school day-care institutions: professionalization of personnel in early childhood education
• ISSN: 1437-2940
• Umfang: Seite(n): 199-225
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Zeitschrift für Familienforschung, 24(2)

Klassifikation und Themen

• Thema: Bildung und Erziehung ; Primar- und Elementarbildung ; Soziologie, Anthropologie ; Bildungs- und Erziehungssoziologie ; Familiensoziologie, Sexualsoziologie ; Bildungswesen Elementarbereich ; Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft ; Bundesrepublik Deutschland ; frühkindliche Erziehung ; Frühförderung ; Kindertagesstätte ; Personalbedarf ; Professionalisierung ; Personal ; Pädagoge ; Fachkraft ; Qualität ; Bildung ; Auswirkung ; kognitive Entwicklung ; Kind ; Familie ; Rolle ; Qualifikationsniveau ; Kompetenz ; Ausbildungssituation ; Fachhochschule ; Erzieher ; anwendungsorientiert ; empirisch ; empirisch-quantitativ

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Blossfeld, Hans-Peter ; Roßbach, Hans-Günther
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2012

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-384685
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:27 MESZ