Softwares de simulação no ensino de química: uma representação social na prática docente

Abstract: Atualmente não é mais possível compreender o ensino centrado apenas no professor, antes considerado o único detentor do conhecimento. O processo de ensino-aprendizagem deve ser algo dinâmico que estrutura, e é estruturado de acordo com as relações forjadas em seu desenrolar. Assim, ferramentas como os softwares de modelagem surgem para otimizar e auxiliar nesse processo. Nesta perspectiva, o presente trabalho busca refletir sobre as mudanças conjunturais que levam os professores a adotar novas posturas para um melhor desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Em decorrência destas transformações, os docentes têm adotado novas formas de ensinar, que abrem espaço ao uso das novas tecnologias, cujas contribuições são inegáveis, especialmente, no ensino de Química. No entanto, em face da falta de preparo, do medo de mudanças e do modo acelerado como essas mudanças têm ocorrido, os professores da referida disciplina têm construído uma representação social acerca do uso das nova

Object Details

• Alternative title: Simulation software in the teaching of chemistry: a social representation in the teaching practice
• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource
• Language: Portugiesisch
• Notes: Veröffentlichungsversion ; begutachtet ; In: ETD - Educação Temática Digital ; 7 (2005) 1 ; 51-63

Classification and Topics

• Classification: Erziehung, Schul- und Bildungswesen ; Nachrichtenmedien, Journalismus, Verlagswesen

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Mannheim
• (when): 2005
• Creator: Melo, Elda Silva do Nascimento ; Melo, João Ricardo Freire de

Further information

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-103739
• Rights: Open Access unbekannt; Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 25.03.20252025, 1:55 PM CET