Hochschulschrift
William Shakespeares Römerdramen : ihre didaktische Evaluation unter Berücksichtigung der Gender Studies für den interdisziplinären Englischunterricht
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISBN
-
9783825363277
3825363279
- Maße
-
25 cm
- Umfang
-
381 S.
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Zugl.: Würzburg, Univ., Diss., 2014
- Erschienen in
-
Anglistische Forschungen ; Bd. 445
- Schlagwort
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Bei diesem Objekt liegt nur das Inhaltsverzeichnis digital vor. Der Zugriff darauf ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
11.06.2025, 14:27 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Objekttyp
- Hochschulschrift
Beteiligte
- Rink, Nicolina
- Winter
Entstanden
- 2014
Ähnliche Objekte (12)
Populismus : interdisziplinäre Betrachtungen eines interdisziplinären Phänomens
Didaktische Rekonstruktion der Nanophysik : analytische und empirische Untersuchungen in einem interdisziplinären Forschungsfeld
Biophilie als didaktische Orientierungsmetapher für den interdisziplinären Bildungsauftrag in Schule und Hochschule
Inhaltliche und didaktische Neugestaltung des Moduls „Nachhaltige Mobilität“ im Interdisziplinären Fernstudium Umweltwissenschaften
Palliativmedizin : Bestandteil interdisziplinären Handelns
Grundlagen einer interdisziplinären Geschlechtserziehung
Tag der interdisziplinären Wissenschaftskommunikation
Organisationslernen im interdisziplinären Dialog
Germanistik im interdisziplinären Gefüge
Kunstgeschichte im interdisziplinären Zusammenhang
Effektivität einer interdisziplinären Schmerztagesklinik
Bereichsethiken im interdisziplinären Dialog
Populismus : interdisziplinäre Betrachtungen eines interdisziplinären Phänomens
Didaktische Rekonstruktion der Nanophysik : analytische und empirische Untersuchungen in einem interdisziplinären Forschungsfeld
Biophilie als didaktische Orientierungsmetapher für den interdisziplinären Bildungsauftrag in Schule und Hochschule
Inhaltliche und didaktische Neugestaltung des Moduls „Nachhaltige Mobilität“ im Interdisziplinären Fernstudium Umweltwissenschaften
Palliativmedizin : Bestandteil interdisziplinären Handelns
Grundlagen einer interdisziplinären Geschlechtserziehung
Tag der interdisziplinären Wissenschaftskommunikation
Organisationslernen im interdisziplinären Dialog
Germanistik im interdisziplinären Gefüge
Kunstgeschichte im interdisziplinären Zusammenhang
Effektivität einer interdisziplinären Schmerztagesklinik
Bereichsethiken im interdisziplinären Dialog
Populismus : interdisziplinäre Betrachtungen eines interdisziplinären Phänomens
Didaktische Rekonstruktion der Nanophysik : analytische und empirische Untersuchungen in einem interdisziplinären Forschungsfeld
Biophilie als didaktische Orientierungsmetapher für den interdisziplinären Bildungsauftrag in Schule und Hochschule
Inhaltliche und didaktische Neugestaltung des Moduls „Nachhaltige Mobilität“ im Interdisziplinären Fernstudium Umweltwissenschaften
Palliativmedizin : Bestandteil interdisziplinären Handelns
Grundlagen einer interdisziplinären Geschlechtserziehung
Tag der interdisziplinären Wissenschaftskommunikation
Organisationslernen im interdisziplinären Dialog
Germanistik im interdisziplinären Gefüge
Kunstgeschichte im interdisziplinären Zusammenhang
Effektivität einer interdisziplinären Schmerztagesklinik