Monografie
AnschlussM : Anschlussfähigkeit mathematikdidaktischer Überzeugungen und Praktiken von ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen
- Language
-
Deutsch
- Extent
-
250 Seiten
- ISBN
-
978-3-8309-3156-0
- Identifier
-
1083818104
Subject
Mathematikunterricht ; Lehrer ; Wissen ; Lernerfolg ; Schulübergang ; Grundschule ; Baden-Württemberg ; Bremen ; Hochschulschrift
Contributor
- Table of contents
- Rights
-
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- Last update
-
15.04.2024, 8:53 AM CEST
Object type
- Monografie
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Effektivität des Schulsystems beim Abbau sozialer Ungleichheit : latentes Mehrebenenmodell individueller und institutioneller Faktoren der sozialen Reproduktion (PIRLS)
Sprachbezogene Merkmale als Erklärung für Disparitäten mathematischer Leistung : differenzierte Analysen im Rahmen einer Längsschnittstudie in der dritten Jahrgangsstufe
Der Übergang zur Sekundarstufe in Montessori-Schulen : eine Rekonstruktion der kindlichen Perspektive
Prüfungsangst in der Schule : Ursachen, Bewältigung und Folgen am Beispiel einer zentralen Abschlussprüfung
Überzeugungen von Lehrkräften : ihre Bedeutung für das pädagogische Handeln und die Lernergebnisse in den Fächern Englisch und Mathematik
Sprache und mathematische Textaufgaben : eine empirische Untersuchung zu leser- und textseitigen sprachlichen Einflussfaktoren auf den Lösungsprozess
Grundschule digital : innovative Konzepte für die Fächer Deutsch und Mathematik
Ko-Konstruktive Problemlösegespräche im Mathematikunterricht : eine Studie zur lernpartnerschaftlichen Entwicklung mathematischer Lösungen unter Grundschulkindern
Öffnung und Begrenzung des Gymnasiums : Institutionsverständnisse angesichts einer sich verändernden gymnasialen Schülerschaft
Textaufgaben grafisch darstellen : Entwicklung eines Analyseinstruments und Evaluation einer Interventionsmaßnahme
Mathematische Förderung von Kindern mit einer intellektuellen Beeinträchtigung : eine Längsschnittstudie in inklusiven Klassen
Geometrische Aktivitäten und Gespräche von Kindern im Blick qualitativen Forschens : mehrperspektivische Ergebnisse aus den Projekten erStMaL und MaKreKi
Effektivität des Schulsystems beim Abbau sozialer Ungleichheit : latentes Mehrebenenmodell individueller und institutioneller Faktoren der sozialen Reproduktion (PIRLS)
Sprachbezogene Merkmale als Erklärung für Disparitäten mathematischer Leistung : differenzierte Analysen im Rahmen einer Längsschnittstudie in der dritten Jahrgangsstufe
Der Übergang zur Sekundarstufe in Montessori-Schulen : eine Rekonstruktion der kindlichen Perspektive
Prüfungsangst in der Schule : Ursachen, Bewältigung und Folgen am Beispiel einer zentralen Abschlussprüfung
Überzeugungen von Lehrkräften : ihre Bedeutung für das pädagogische Handeln und die Lernergebnisse in den Fächern Englisch und Mathematik
Sprache und mathematische Textaufgaben : eine empirische Untersuchung zu leser- und textseitigen sprachlichen Einflussfaktoren auf den Lösungsprozess
Grundschule digital : innovative Konzepte für die Fächer Deutsch und Mathematik
Ko-Konstruktive Problemlösegespräche im Mathematikunterricht : eine Studie zur lernpartnerschaftlichen Entwicklung mathematischer Lösungen unter Grundschulkindern
Öffnung und Begrenzung des Gymnasiums : Institutionsverständnisse angesichts einer sich verändernden gymnasialen Schülerschaft
Textaufgaben grafisch darstellen : Entwicklung eines Analyseinstruments und Evaluation einer Interventionsmaßnahme
Mathematische Förderung von Kindern mit einer intellektuellen Beeinträchtigung : eine Längsschnittstudie in inklusiven Klassen
Geometrische Aktivitäten und Gespräche von Kindern im Blick qualitativen Forschens : mehrperspektivische Ergebnisse aus den Projekten erStMaL und MaKreKi
Effektivität des Schulsystems beim Abbau sozialer Ungleichheit : latentes Mehrebenenmodell individueller und institutioneller Faktoren der sozialen Reproduktion (PIRLS)
Sprachbezogene Merkmale als Erklärung für Disparitäten mathematischer Leistung : differenzierte Analysen im Rahmen einer Längsschnittstudie in der dritten Jahrgangsstufe
Der Übergang zur Sekundarstufe in Montessori-Schulen : eine Rekonstruktion der kindlichen Perspektive
Prüfungsangst in der Schule : Ursachen, Bewältigung und Folgen am Beispiel einer zentralen Abschlussprüfung
Überzeugungen von Lehrkräften : ihre Bedeutung für das pädagogische Handeln und die Lernergebnisse in den Fächern Englisch und Mathematik
Sprache und mathematische Textaufgaben : eine empirische Untersuchung zu leser- und textseitigen sprachlichen Einflussfaktoren auf den Lösungsprozess
Grundschule digital : innovative Konzepte für die Fächer Deutsch und Mathematik
Ko-Konstruktive Problemlösegespräche im Mathematikunterricht : eine Studie zur lernpartnerschaftlichen Entwicklung mathematischer Lösungen unter Grundschulkindern
Öffnung und Begrenzung des Gymnasiums : Institutionsverständnisse angesichts einer sich verändernden gymnasialen Schülerschaft
Textaufgaben grafisch darstellen : Entwicklung eines Analyseinstruments und Evaluation einer Interventionsmaßnahme
Mathematische Förderung von Kindern mit einer intellektuellen Beeinträchtigung : eine Längsschnittstudie in inklusiven Klassen