Wenn niemand zu Schaden kommen darf: eine kulturvergleichende Analyse schulischer Praktiken der Konfliktbearbeitung

Journal article | Zeitschriftenartikel

"In diesem Beitrag werden Praktiken der Differenzbearbeitung bezüglich der sie rahmenden Normen der Anerkennung sowie ihrer inkludierenden bzw. exkludierenden Effekte untersucht. Theoretische Bezugspunkte sind hierbei neben praxistheoretischen Überlegungen das Anerkennungskonzept Judith Butlers sowie dessen Rezeption in der Erziehungswissenschaft. Die Spezifik dieses Zugangs wird auf der Grundlage einer rekonstruktiven Interpretation zweier videografierter Szenen aufgezeigt, die jeweils Praktiken der Konfliktbearbeitungen zeigen. Diese stammen aus einem ethnografisch angelegten, kulturvergleichenden Forschungsprojekt, das auf eine Untersuchung der pädagogischen Beziehungen an einer Berliner und einer Londoner Grundschule ausgerichtet war. Die komparative Analyse der beiden Szenen erlaubt es einerseits, kulturspezifisch differierende Normen der Anerkennung und entsprechender inkludierender und exkludierender Effekte herauszuarbeiten und andererseits die Potenziale eines einerseits anerkennungstheoretischen und andererseits praxeologisch und videografisch orientierten Zugangs auszuloten." (Autorenreferat)

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: When no one must suffer: a cultural comparative analysis of practices of conflict management in schools
• ISSN: 2196-2146
• Umfang: Seite(n): 173-190
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 16(2)

Klassifikation und Themen

• Thema: Sozialwissenschaften, Soziologie ; Primar- und Elementarbildung ; Frauen- und Geschlechterforschung ; Bildungswesen Primarbereich ; Erhebungstechniken und Analysetechniken der Sozialwissenschaften ; Grundschule ; soziale Anerkennung ; Norm ; Inklusion ; Konfliktregelung ; interkultureller Vergleich ; Lehrer-Schüler-Beziehung ; geschlechtsspezifische Faktoren ; Video ; Interpretation ; Rekonstruktion

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Fritzsche, Bettina
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2015

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-49043-2
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:27 MESZ