Rethinking course structure: increased participation and persistence in introductory post-secondary mathematics courses
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISSN
-
1925-6639
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Englisch
- Anmerkungen
-
online resource.
- Erschienen in
-
Rethinking course structure: increased participation and persistence in introductory post-secondary mathematics courses ; volume:3 ; number:1 ; day:8 ; month:12 ; year:2017 ; pages:1-13 ; date:12.2018
Fields Mathematics Education Journal ; 3, Heft 1 (8.12.2017), 1-13, 12.2018
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Urheber
-
Barr, Darja
- Beteiligte Personen und Organisationen
-
Wessel, Lindsay
SpringerLink (Online service)
- DOI
-
10.1186/s40928-017-0004-8
- URN
-
urn:nbn:de:1111-201801293481
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
14.08.2025, 10:47 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
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Beteiligte
- Barr, Darja
- Wessel, Lindsay
- SpringerLink (Online service)
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