Heinrich Winters Kanon zum Geometrieunterricht und der heutige Geometrieunterricht
- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
-
Online-Ressource
- Language
-
Deutsch
- Bibliographic citation
-
In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU ; Organ des Deutschen Vereins zur Förderung des Mathematischen und Naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V., 62, 1, 2009, S. 59-60
- Keyword
-
Kanon
Geometrie
Mathematikunterricht
Mathematikunterricht
Kettenlinie
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Augsburg, Neuss
- (who)
-
Universität Augsburg, Verlag Klaus Seeberger
- (when)
-
2019
- Creator
- URN
-
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-574648
- Rights
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
25.03.2025, 1:52 PM CET
Data provider
This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Ludwig, Matthias
- Oldenburg, Reinhard
- Universität Augsburg, Verlag Klaus Seeberger
Time of origin
- 2019
Other Objects (12)
Experimentieren im Geometrieunterricht
Geometrieunterricht
Algebra
Birman-Murakami-Wenzel-Algebren des Coxeter Typs B
Reflections on the importance of reference for understanding thinking
A re-analysis of TIMSS data using statistical implicative analysis
Vorstellungen von Konfigurationen und Raumgeometrischen Konstruktionen
Was Schüler über CAS wissen was Schüler über CAS wissen sollten
Mathematische Algorithmen im Unterricht : Mathematik aktiv erleben durch Programmieren
Reconstruction of weak quasi Hopf algebras
Logik und Ungleichheit - ein leider exotisches Thema
Bidirektionale Verknüpfung von CAS und DGS : Analysen und Perspektiven
Experimentieren im Geometrieunterricht
Geometrieunterricht
Algebra
Birman-Murakami-Wenzel-Algebren des Coxeter Typs B
Reflections on the importance of reference for understanding thinking
A re-analysis of TIMSS data using statistical implicative analysis
Vorstellungen von Konfigurationen und Raumgeometrischen Konstruktionen
Was Schüler über CAS wissen was Schüler über CAS wissen sollten
Mathematische Algorithmen im Unterricht : Mathematik aktiv erleben durch Programmieren
Reconstruction of weak quasi Hopf algebras
Logik und Ungleichheit - ein leider exotisches Thema
Bidirektionale Verknüpfung von CAS und DGS : Analysen und Perspektiven
Experimentieren im Geometrieunterricht
Geometrieunterricht
Algebra
Birman-Murakami-Wenzel-Algebren des Coxeter Typs B
Reflections on the importance of reference for understanding thinking
A re-analysis of TIMSS data using statistical implicative analysis
Vorstellungen von Konfigurationen und Raumgeometrischen Konstruktionen
Was Schüler über CAS wissen was Schüler über CAS wissen sollten
Mathematische Algorithmen im Unterricht : Mathematik aktiv erleben durch Programmieren
Reconstruction of weak quasi Hopf algebras
Logik und Ungleichheit - ein leider exotisches Thema