Becoming scientific: objectivity, identity, and relevance as experienced by graduate students in psychology

Journal article | Zeitschriftenartikel

Die Übernahme eines strikten Experimentalperspektive hatte in der Psychologie wesentliche Konsequenzen dafür, welche Fragen in der psychologischen Forschung gestellt und welche Antworten gegeben werden dürfen. So sind im Laufe der Psychologiegeschichte die psychologischen Akteure immer mehr in den Hintergrund getreten und haben einer konkreten Beobachtungssprache und einer mechanistischen und funktionalistischen Beschreibung von Denken und Handeln Platz gemacht. Wie situieren nun Psychologie-Studierende als Noviz/innen in diesem Kontext die Bedeutsamkeit ihrer eigenen Forschungsanstrengungen? In diesem Beitrag präsentieren wir die Ergebnisse einer thematischen und Diskursanalyse anhand von Interviewmaterial aus einer Studie mit Psychologie-Studierenden einer großen, nordamerikanischen Forschungsuniversität. Wir beschäftigen uns u.a. damit, wie der Objektivitätsimperativ psychologischer Forschung paradoxer Weise genutzt wurde, um die Validität dessen, was den Studierenden "erlaubt" schien zu erhöhen und gleichzeitig die persönliche und soziale Relevanz ihrer Arbeit zu minimieren. Im Weiteren diskutieren wir die Art und Weise, wie Studierende vor dem Hintergrund dieses Kompromisses darum kämpften, ihre Identität als Wissenschaftler/innen zu definieren und zugleich ihre Zweifel an der Relevanz ihrer Arbeit zu beschwichtigen. Ihre Selbstauskünfte helfen nachzuvollziehen, wie psychologisches Wissen innerhalb und außerhalb der Disziplin kritisch evaluiert wird und wie diese einander widersprechenden Perspektiven miteinander in Beziehung stehen.

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Wissenschaftler/in werden: Erfahrungen von Psychologie-Studierenden mit Objektivität, Identität und Relevanz ; Volverse científico: objetividad, identidad y relevancia vivida por los estudiantes de posgrado en psicología
• ISSN: 1438-5627
• Umfang: Seite(n): 19
• Sprache: Englisch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 12(2)

Klassifikation und Themen

• Thema: Psychologie ; Soziologie, Anthropologie ; Wissenschaftssoziologie, Wissenschaftsforschung, Technikforschung, Techniksoziologie ; Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Psychologie ; Wissenschaft ; Diskursanalyse ; Objektivität ; Hochschule ; Student ; Wissenschaftlerin ; Kanada ; Wissenschaftler ; Psychologie ; Wissenschaftsgeschichte ; soziale Wirklichkeit ; Relevanz ; Studium ; Beobachtung ; Identität ; Selbsteinschätzung ; Forschung ; Studentin ; Wissen ; experimentelle Psychologie ; empirisch ; empirisch-qualitativ ; historisch

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Yen, Jeffery ; Tafarodi, Romin W.
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2011

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0114-fqs1102260
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:27 MESZ