Weniger Jugendliche ohne Schulabschluß aus integrierten Schulsystemen: Unterschiede im Schulerfolg nach Nationalität, Geschlecht und Region

Journal article | Zeitschriftenartikel

'Der schulische Abschluß eines jungen Menschen stellt für den weiteren beruflichen Werdegang, seine 'soziale Positionierung' und seinen gesellschaftlichen Status eine ganz entscheidende Weiche dar. In der jüngsten Zeit wird immer wieder diskutiert, welchen Stellenwert der Hauptschulabschluß noch besitzt, und wie schwierig es für Hauptschulabsolventen/-innen ist, einen Ausbildungsplatz zu finden. Ganz besonders trifft jedoch die ohnehin angespannte Arbeitsmarktlage all diejenigen, die nach Beendigung der Vollzeitschulpflicht, d.h. nach neun bis zehn Vollzeitschuljahren, noch keinen Hauptschulabschluß erlangt haben. Da der Hauptschulabschluß der niedrigste Schulabschluß im Schulsystem ist, sind diese Jugendlichen ohne allgemeinbildenden Schulabschluß. An die Vollzeitschulpflicht schließt sich in Form von beruflichen Schulen die Teilzeitschulpflicht von drei Jahren an. Es besteht für Schulabgänger/-innen zudem noch die Möglichkeit auch weiter an eienr Vollzeitschule zu verbleiben, bzw. an einer beruflichen Schule einen allgemeinbildenden Schulabschluß zu erwerben. Jugendliche ohne Schulabschluß sind nur mit größten Schwierigkeiten auf dem Ausbildungs- und Arbeitsmarkt zu integrieren. Die Konsequenzen eines fehlenden Schulabschlusses für die weitere persönliche und berufliche Laufbahn sind weitreichend: angefangen von einem geringen Status der Betroffenen in der Gesellschaft, den geringen Ausbildungs- und Berufschancen, der starken Konjunkturabhängigkeit der Hilfs- und Anlernberufe, in denen diese Gruppe beschäftigt ist, der erhöhten Gefahr von Arbeitslosigkeit und weiteren sozialen Problemen.' (Autorenreferat)

Object Details

• Alternative title: Fewer adolescents without a school graduation certificate from integrated school systems: differences in school success according to nationality, gender and region
• ISSN: 2199-9082
• Extent: Seite(n): 5-9
• Language: Deutsch
• Notes: Status: Veröffentlichungsversion

References and Relationships

• Bibliographic citation: Informationsdienst Soziale Indikatoren(17)

Classification and Topics

• Subject: Sekundarbildung ; Bildung und Erziehung ; Bildungswesen besonderer Schulformen ; Bildungswesen Sekundarstufe I ; Bundesrepublik Deutschland ; alte Bundesländer ; Ausbildungsplatz ; Schulabgänger ; Schulabschluss ; Ausländer ; Jugendlicher ; neue Bundesländer ; Hauptschule ; Schülerin ; Schüler ; Gesamtschule ; Arbeitsmarkt ; Drop out ; Schulerfolg ; Schulversagen ; empirisch ; empirisch-quantitativ

Contributors, Places and Time

• Event: Geistige Schöpfung
• (who): Kramer, Caroline
• Event: Veröffentlichung
• (where): Deutschland
• (when): 1997

Further information

• DOI: https://doi.org/10.15464/isi.17.1997.5-9
• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-215984
• Rights: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Last update: 21.06.2024, 4:26 PM CEST