- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISBN
-
9783421024701
3421024707
- Maße
-
19 cm
- Umfang
-
176 S.
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Literaturverz. S. 168 - 170.
- Schlagwort
-
Investitionsrechnung
Investitionsrechnung
Investitionsrechnung
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Stuttgart
- (wer)
-
Deutsche Verlags-Anstalt
- (wann)
-
1976
- Urheber
-
Biehler, Rolf
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Bei diesem Objekt liegt nur das Inhaltsverzeichnis digital vor. Der Zugriff darauf ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
- 11.06.2025, 13:43 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Biehler, Rolf
- Deutsche Verlags-Anstalt
Entstanden
- 1976
Ähnliche Objekte (12)
Arbeitsumgebungen zur Entwicklung von Datenkompetenz ab Klasse 1 : Das Potential der Software Tinkerplots
Die zweckmässige Gesellschaftsform im Bau- und Ausbaugewerbe
Moderierte Sektion: Studien zum Einsatz von eLearning für das Lernen von Mathematik
Erwerb, Veräusserung und Verpachtung von Buchhandlungen : [Wegweiser für d. Praxis]
Sektion: "DZLM-Mathematik-Multiplikatorenqualifikation Sek. I"
Analyse der Erkundung von Untervektorräumen bei der Bearbeitung von Präsenzaufgaben durch Studierende in der linearen Algebra
Die Studieneingangsphase Mathematik aus Transitionsperspektive: Untersuchung des Einflusses von Lernzentren
Das totale Differential und die Richtungsableitung – Eine Analyse mit Blick in ausgewählte Lehrbücher
Instruktionale Unterstützung selbständigen Lernens in der gymnasialen Oberstufe beim Einstieg in die Stochastik
Schnittstellenaufgaben für die Analysis I – Konzept, Beispiele und Evaluationsergebnisse
Studienmotivation und Einstellung zur Mathematik in der Studieneingangsphase bei Ingenieurstudierenden
"Statistisch denken und forschen lernen" mit der Software TinkerPlots
Arbeitsumgebungen zur Entwicklung von Datenkompetenz ab Klasse 1 : Das Potential der Software Tinkerplots
Die zweckmässige Gesellschaftsform im Bau- und Ausbaugewerbe
Moderierte Sektion: Studien zum Einsatz von eLearning für das Lernen von Mathematik
Erwerb, Veräusserung und Verpachtung von Buchhandlungen : [Wegweiser für d. Praxis]
Sektion: "DZLM-Mathematik-Multiplikatorenqualifikation Sek. I"
Analyse der Erkundung von Untervektorräumen bei der Bearbeitung von Präsenzaufgaben durch Studierende in der linearen Algebra
Die Studieneingangsphase Mathematik aus Transitionsperspektive: Untersuchung des Einflusses von Lernzentren
Das totale Differential und die Richtungsableitung – Eine Analyse mit Blick in ausgewählte Lehrbücher
Instruktionale Unterstützung selbständigen Lernens in der gymnasialen Oberstufe beim Einstieg in die Stochastik
Schnittstellenaufgaben für die Analysis I – Konzept, Beispiele und Evaluationsergebnisse
Studienmotivation und Einstellung zur Mathematik in der Studieneingangsphase bei Ingenieurstudierenden
"Statistisch denken und forschen lernen" mit der Software TinkerPlots
Arbeitsumgebungen zur Entwicklung von Datenkompetenz ab Klasse 1 : Das Potential der Software Tinkerplots
Die zweckmässige Gesellschaftsform im Bau- und Ausbaugewerbe
Moderierte Sektion: Studien zum Einsatz von eLearning für das Lernen von Mathematik
Erwerb, Veräusserung und Verpachtung von Buchhandlungen : [Wegweiser für d. Praxis]
Sektion: "DZLM-Mathematik-Multiplikatorenqualifikation Sek. I"
Analyse der Erkundung von Untervektorräumen bei der Bearbeitung von Präsenzaufgaben durch Studierende in der linearen Algebra
Die Studieneingangsphase Mathematik aus Transitionsperspektive: Untersuchung des Einflusses von Lernzentren
Das totale Differential und die Richtungsableitung – Eine Analyse mit Blick in ausgewählte Lehrbücher
Instruktionale Unterstützung selbständigen Lernens in der gymnasialen Oberstufe beim Einstieg in die Stochastik
Schnittstellenaufgaben für die Analysis I – Konzept, Beispiele und Evaluationsergebnisse
Studienmotivation und Einstellung zur Mathematik in der Studieneingangsphase bei Ingenieurstudierenden