- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISBN
-
9783421024701
3421024707
- Dimensions
-
19 cm
- Extent
-
176 S.
- Language
-
Deutsch
- Notes
-
Literaturverz. S. 168 - 170.
- Keyword
-
Investitionsrechnung
Investitionsrechnung
Investitionsrechnung
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Stuttgart
- (who)
-
Deutsche Verlags-Anstalt
- (when)
-
1976
- Creator
-
Biehler, Rolf
- Table of contents
- Rights
-
Bei diesem Objekt liegt nur das Inhaltsverzeichnis digital vor. Der Zugriff darauf ist unbeschränkt möglich.
- Last update
- 11.06.2025, 1:43 PM CEST
Data provider
This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Biehler, Rolf
- Deutsche Verlags-Anstalt
Time of origin
- 1976
Other Objects (12)
Arbeitsumgebungen zur Entwicklung von Datenkompetenz ab Klasse 1 : Das Potential der Software Tinkerplots
Die zweckmässige Gesellschaftsform im Bau- und Ausbaugewerbe
Moderierte Sektion: Studien zum Einsatz von eLearning für das Lernen von Mathematik
Erwerb, Veräusserung und Verpachtung von Buchhandlungen : [Wegweiser für d. Praxis]
Sektion: "DZLM-Mathematik-Multiplikatorenqualifikation Sek. I"
Analyse der Erkundung von Untervektorräumen bei der Bearbeitung von Präsenzaufgaben durch Studierende in der linearen Algebra
Die Studieneingangsphase Mathematik aus Transitionsperspektive: Untersuchung des Einflusses von Lernzentren
Das totale Differential und die Richtungsableitung – Eine Analyse mit Blick in ausgewählte Lehrbücher
Instruktionale Unterstützung selbständigen Lernens in der gymnasialen Oberstufe beim Einstieg in die Stochastik
Schnittstellenaufgaben für die Analysis I – Konzept, Beispiele und Evaluationsergebnisse
Studienmotivation und Einstellung zur Mathematik in der Studieneingangsphase bei Ingenieurstudierenden
"Statistisch denken und forschen lernen" mit der Software TinkerPlots
Arbeitsumgebungen zur Entwicklung von Datenkompetenz ab Klasse 1 : Das Potential der Software Tinkerplots
Die zweckmässige Gesellschaftsform im Bau- und Ausbaugewerbe
Moderierte Sektion: Studien zum Einsatz von eLearning für das Lernen von Mathematik
Erwerb, Veräusserung und Verpachtung von Buchhandlungen : [Wegweiser für d. Praxis]
Sektion: "DZLM-Mathematik-Multiplikatorenqualifikation Sek. I"
Analyse der Erkundung von Untervektorräumen bei der Bearbeitung von Präsenzaufgaben durch Studierende in der linearen Algebra
Die Studieneingangsphase Mathematik aus Transitionsperspektive: Untersuchung des Einflusses von Lernzentren
Das totale Differential und die Richtungsableitung – Eine Analyse mit Blick in ausgewählte Lehrbücher
Instruktionale Unterstützung selbständigen Lernens in der gymnasialen Oberstufe beim Einstieg in die Stochastik
Schnittstellenaufgaben für die Analysis I – Konzept, Beispiele und Evaluationsergebnisse
Studienmotivation und Einstellung zur Mathematik in der Studieneingangsphase bei Ingenieurstudierenden
"Statistisch denken und forschen lernen" mit der Software TinkerPlots
Arbeitsumgebungen zur Entwicklung von Datenkompetenz ab Klasse 1 : Das Potential der Software Tinkerplots
Die zweckmässige Gesellschaftsform im Bau- und Ausbaugewerbe
Moderierte Sektion: Studien zum Einsatz von eLearning für das Lernen von Mathematik
Erwerb, Veräusserung und Verpachtung von Buchhandlungen : [Wegweiser für d. Praxis]
Sektion: "DZLM-Mathematik-Multiplikatorenqualifikation Sek. I"
Analyse der Erkundung von Untervektorräumen bei der Bearbeitung von Präsenzaufgaben durch Studierende in der linearen Algebra
Die Studieneingangsphase Mathematik aus Transitionsperspektive: Untersuchung des Einflusses von Lernzentren
Das totale Differential und die Richtungsableitung – Eine Analyse mit Blick in ausgewählte Lehrbücher
Instruktionale Unterstützung selbständigen Lernens in der gymnasialen Oberstufe beim Einstieg in die Stochastik
Schnittstellenaufgaben für die Analysis I – Konzept, Beispiele und Evaluationsergebnisse
Studienmotivation und Einstellung zur Mathematik in der Studieneingangsphase bei Ingenieurstudierenden